一、创设情境,导入新课
在坐标平面内,将第一象限内的图案作怎样的对称变换,就得到了海葵的图像?经学生 回答后提出课题,在坐标平面内关于坐标轴对称 的两个点的坐标究竟存在着什么关系?
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二、 合作讨论,探求新知
1、 提出问题:如图,(1)写出a点的坐标;
(2)分别作点a关于x轴、y轴的对称点,并写出它们的坐标;
2、 探究比较点a与它关于x轴、y轴的对称点的坐标,你发现了什么规律?
3、 合作交流:学生交流合作,1分钟后给出结论,教师点评并鼓励
变换
a a1(关于x轴对称)则横坐标不变,纵坐标互为相反数
变换
a a2(关于y轴对称)则纵坐标不变,横坐标互为相反数
4、一般规律:在直角坐标系中,点(a,b)关于x轴的对称点的坐标为(a,-b),关于y轴的对称点坐标为(-a,b).
三、师生互动,掌握新知
1、 在人人参与的活动中掌握新知.以同桌的两个人为一组,一位同学提出一个点的坐标并问另一位同学它关于x轴或关于y轴的对称点的坐标是什么;
2、 教师提问,突出数形结合.
例1、角坐标系中,点a(-1,2)在第几象限?它关于x轴的对称点在第几象限?坐标是什么?它关于y轴的对称点在第几象限?坐标是什么?点b(1,- )呢?点c(0,1.5)呢?
3、 向训练,拓展思维。设计一组已知点和像的坐标,求变换规则.
例2、问下列两点各是关于什么坐标轴对称?
(1)、(-2,-1)和(-2,1) (2)、(3,0)和(-3,0) (3)、(2.5,-2)和(-2.5,-2)
4、运用转化思想,解决本节难点.例3、如图,(1)求出图开轮廓线上各转折点的a、o、b、c、d、e、f的坐标,以及它们关于y轴的对称点的坐标a′、o′、b′、c′、d′、e′、f′;
(2)在同一坐标系中描点a′、o′、b′、c′、d′、e′、f′,并用线段依次将它们连结起来. 小结例3,例3问题就是利用坐标变换完成图形的轴对称变换.提出问题:要把一个轴对称图形画在直角坐标系中,怎样画才简便?(让学生交流后回答)教师小结:①确定一条坐标轴为对称轴②确定一半图形上一些关键点的坐标并画出一半图形③通过点的轴对称变换求出另一半关键点的坐标并描点④依次连结这些关键点画出另一半图形5、应用新知,解决问题.合作学习:一个零件主视图如图,请完成以下任务:(1)按你自己认为合适的比例,选取合适的方格纸,建立直角坐标系;(2)在直角坐标系中选取适当的位置,作出这个主视图,标明比例,并求出轮廓线各个转折点的坐标;(3)与同伴作出的图形比较,它们的形状相同吗?大小呢?你能用图形变换的观点加以说明吗?
6、巩固练习:课内练习
四、小结回顾,反思提高:提问你本堂课有什么收获?
(1) 关于坐标轴对称的两个点的坐标关系.
(2) 在坐标平面内利用坐标变换完成图形的轴对称变换.五、作业布置:书本作业题
页面更新:2024-05-02
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