大脑科学颠覆认知的案例，让我这七年级孩子家长，反思教育理念

4岁的小宇在1岁的时候，做了大脑半球切除手术！为了结束先天疾病造成的持续癫痫。他今天来医院复查，外表看起来与普通孩子无异，智商测试也与同龄孩子相当。

人脑大概有860亿个神经元，生下来基本固定了，切除掉的大脑半球也不能再生。医生之所以敢这么操作，是因为我们人类年轻的大脑有着让人惊叹的可塑性。

在我们出生的前2 3年当中，神经联结（神经元与神经元之间的神经纤维牵手成功）形成的速度非常惊人，可以达到每秒钟超过100万个神经联结。

2 3岁的时候，我们大脑里面神经突触的数目达到顶峰，每个神经元可以超过一万个神经联结。

快速增长的神经联结

在神经联结从少到多的迅猛增长之中，年幼的我们以肉眼可见的速度学会了各项技能，同时也拥有了强大的可塑性和学习能力。

小宇手术时年龄尚小，对大脑造成的损伤有限，在神经联结的超高速增长下，另一半大脑逐渐弥补和代偿了失去的功能，实际上相当于一侧的半球承担了双侧的功能。

3岁前是孩子大脑成长的黄金期，老祖宗说“3岁看老”不无道理。可惜咱这孩子早过了3岁，如果没有二胎的打算，只能再等10年，在孙子身上试试了。

如果孩子尚小，一定要抓住这个“黄金”期。倒不是说要教孩子学多少东西，而是要尽量的刺激孩子，比如多去不同的环境，多接触不同的人，多诱导说话等等，以促进幼小的大脑中产生尽可能多的神经联结。

神经联结网络是我们一切活动的基础，能否有效的发展取决于后天的成长环境，就像两株相同的植物，栽种在温室里还是荒漠中情况截然不同。

我们能提供的家庭环境就是孩子最初成长的土壤，利用环境对大脑至关重要的影响，改变命运成为可能。

大脑神经联结网络是我们一切活动的基础

过了3岁，远离了生命最初的快速发育期，我们的大脑还有没有重塑的希望？

专业运动员李欣悦学习跳水10年，平均每天都保证在6 7个小时的训练量，而且每天依然要重复十几次最基础的动作。

研究人员对她进行了脑部扫描，并与经过严格匹配的普通人进行了对照研究，发现在大脑特定区域灰质的密度运动员显著高于普通人。

换句话说，经过长期运动技能的学习，无论对于脑结构还是功能都产生了很大的影响，也就是说她通过训练塑造了一个全新的大脑。

运动员大脑扫描影像

这个结论非常有意思，反复的刻意练习可以改变我们的大脑！这是不是可以解释为什么小时候要注重培养孩子好习惯的重要性？

我们看到的只是孩子具备了良好的生活、学习习惯，看不到的是他的脑结构、脑功能已经发生了改变。

再深入一点思考，那我们的毅力、意志，甚至是信念，是不是本质上也是大脑内部结构的改变？

实际上，仅通过想象就可以改变我们的大脑。所以生活中我们的自我暗示、鼓励等往往会起到意想不到的效果。

这就不难理解一些仪式、宣誓等活动的重要性了。这几天那些网暴高三演讲女孩的人，其实是不懂脑科学。

我时常会跟孩子一起做一些心象练习，比如想象一下一些顽固性的错误，再次碰到了应该如何处理。一些重要的活动、比赛、考试又该如何正确应对等等。

当然，我不是大脑搞研究的，无法量化这样做的效果。但这样做有一个明显的好处就是容易开展，走在路上、坐在车上就把练习做了。

同时，还可以加入一些假想的意外情况，从而让孩子在面对真实情景时更有底气和信心。

跳水运动员这个案例还给了我一些其它很重要的信息和思考。

我们的跳水运动员绝对是世界顶级水准，他们训练的科学性毋庸置疑。先看看训练量，平均每天也不过6、7个小时。对比看看我们天天努力的学习的孩子，小学也不只这个量吧，但我们的效果又如何？

再看看训练内容，每天都要把基本动作先重复十几次。对比看看我们有多少孩子真的关注基础知识的理解？忙于刷题，忙于求难求新求超前，我们比跳水队教练还厉害？学习效果可想而知。

这两点这里不展开讲了，在下一篇脑科学有关记忆的文章中我再仔细说说自己的理解。

大脑超强的可逆性，并不只限于孩子。

62岁的老人陈辉，严重脑梗导致左侧大脑部分缺血坏死，破坏了他的语言中枢，让他丧失了正常的语言能力。

但是，擅长处理音乐的右半球并没有损伤，只要熟悉的旋律一响起，带着旋律的那些歌词就像音符一样就从他嘴里唱出来。

我见过口吃的人唱歌并不受影响，原来是这么回事，因为两者的控制区分属不同的大脑半球。

康复中心的研究人员把日常生活用语变成一个旋律，让他先学会唱出来，然后再说出来。医生希望通过这种训练，不断刺激他右脑负责歌唱的神经网络，让他的语言优势不断增强，部分代偿缺失的说话能力。

对他进行密集的重复性训练之后，他整个右侧半球的神经纤维束（前面说到的神经联结）密度、长度和广度上都极其明确的改变。

密集重复性训练后的大脑纤维束影像

两个月的艰苦努力之后，他终于可以说出“千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步”。现在终于可以表达出心中的想法了。

到这里有关大脑可塑性问题的结论已经很明显了。

神经系统跟其他组织最大的差别，就是它的可塑性。环境的刺激就是学习的过程，学会了代表神经系统的一个新的状态。这是院士说的。

但为什么记不住，学不会？这个问题我在下一篇文章中讨论。

更为神奇的是，大脑的可塑性是终身的，而且他可以通过一些行为来强化。我们的经历塑造了我们的大脑，我们的大脑决定了我们每个人的独特性。这也是院士说的。

无论什么年龄，无论什么行为，只要有意识的重复去练习，都将对我们的大脑产生举足轻重的影响。

小结一下，我写这篇文章的目的其实只有一个——相信。

首先，我们要相信相信的力量！在你相信的那一刻起，大脑实质上已经发生了改变。

其次，我们要相信自己，因为相信，才能看见。

最终，当然要相信孩子，每个孩子都是独一无二的奇迹。

我们无法改变基因，但我们可以很轻易的控制孩子周围的环境，不同的环境对大脑有完全不一样的影响。

你选择什么，最终就会收获什么。

我以前还会跟孩子生气，也会因为学习上犯错而批评他，但现在我心情很平静，发现问题就帮他分析问题，然后一起解决问题。

我从心底相信他会变得更好更优秀，我不再说任何批评埋怨他的话，甚至别人当着孩子的面表扬他，我也坦然接受，不再象从前假意客套。

因为我是真正的发自内心的相信，我期望通过这个过程让孩子也能感受到，让他最终也相信自己。

最后，当然是强烈推荐央视的纪录片《大脑深处》，最好大人和孩子一起看，不说别的，就冲着里面采访的6位院士也值得一看。

6大院士

一共6集，每集25分钟，分别为《大脑星球》《重塑大脑》《脑中世界》《最强大脑》《对立的大脑》和《大脑地图》，涵盖大脑网络、大脑可塑性、大脑记忆、大脑决策、脑机接口以及人工智能等脑研究方面的内容。

在片中，我们不仅可以看到开颅手术中被唤醒的脑损伤患者，如何接受脑功能测试，还有对阿尔兹海默病、孤独症、抑郁症患者的研究……

在我们关心的所有现实问题背后，展现中国神经科学家的不懈努力与伟大贡献，以及人类不断探索大脑奥秘的勇气和智慧。

片中更是深入走访了28个国家“脑计划”重要参与单位以及十余家大型医院，采访了包括蒲慕明院士、骆清铭院士、程和平院士、陆林院士、段树民院士和赵继宗院士6名中国科学院院士在内的50位神经科学领域专家。

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