孩子为啥都爱重复看同一本书？有什么特别的意义吗？

所有妈妈们都有个不解之谜：孩子为什么喜欢重复读同一本书？刚看完马上还要再看一遍？故事不是都知道了吗？

在蒙台梭利教育中，特别强调“重复”的重要性。当孩子的感官经验一再重复，这些经验就有机会来到意识的层面，被孩子认知。

因此，当孩子聆听绘本的时候，重复的经验也尤为重要。

事实上，孩子听绘本的过程和我们是不一样的。

作为成人，我们读一遍就能理解其中的内容，除非我们特别想要去欣赏其中的某个篇章，否则我们不会再去读一遍；但是对于孩子说，书面语言的表达方式和口语有差别，即便有图片的辅助，一遍听下来孩子也未必能够理解。

有时候，书本中的内容超越了孩子的生活经验。比如说，蜜蜂如何采蜜、酿造蜂蜜，孩子可能知道蜜蜂，但是关于其他的内容和细节，对他们来说就完全是新的了；

有时候是书面当中的一些遣词用句不在孩子的口语经验之内，孩子也不能理解，比如说“欣欣向荣”、“沮丧”、“兴高采烈”等等。

因此，孩子听绘本的过程，就好像我们成人去阅读一本专业书籍一样，需要根据过往的经验（生活经验、口语经验）去慢慢解锁其中的含义。

我们在阅读专业书籍时，碰到难以理解的一定会去重新阅读、甚至去查阅相关资料来帮助自己理解，所以孩子在聆听绘本时也一定是想要重复听，直到她完全理解其中的内容为止。

孩子处在语言的敏感期，除了口语的沟通交流，他们也会对书面语产生兴趣——

原来，书本上的符号是可以变成一串稳定的声音的，而当它变成声音之后，我就可以理解它的意思了……

这是另一种沟通交流的方式，也让孩子打开了实际生活经验以外的、更广阔世界的大门！

当孩子发现书本这个神奇的物件可以满足自己了解世界、归属于自身环境的有利工具，他对书本的热爱、对文字的热爱也就油然而生！从这个意义上说，孩子也会不厌其烦地想要重复聆听绘本。

所以，不要拒绝孩子重复读书的要求啦。那么我们可以怎么做呢？

孩子想听几遍就读几遍，读的时候一字一句，不要随意变动。

翻页的时候观察一下孩子的视线，等孩子完全观察好了书本上图片再翻到下一页去。

等到孩子确实对这本书没有兴趣了，不去选择了，我们再把它从书架上撤下来也不迟。