不要扼杀天才，高智商孩子拥有这3个怪癖，很多父母傻傻地纠正了

不要扼杀天才，高智商孩子拥有这3个怪癖，很多父母傻傻地纠正了

孩子的智商有天生的加成也有后天的培养，后天好好培养可以弥补天生的不足，但如果后天错误培养，也会导致淹没先天的才质。

许多父母不知道的是，有些孩子其实天生带有着"天才的基因"，只是父母在教育过程中，将其给扼杀了，因为这些高智商的孩子，拥有一些不同常人的"怪癖"。

高智商孩子的三个怪癖：

1， 喜欢观察细微的事物

孩子在三五岁的时候，是探索世界的好奇阶段，这时候会有极强的观察力。有很多细微的东西，家长可能没有发现，但有些孩子的观察力会比家长还有同龄人还要好，他们往往能注意到人们都看不到的细节，喜欢观察这类细小的东西。

这类怪癖在家长看来，可能会以为孩子神经兮兮的，但其实他们只是在进行极微小的观察，家长不要急着纠正，反而可以给孩子更多观察的空间，培养孩子的观察力。

2， 喜欢静坐望着某样东西发呆

有一类孩子可能在小时候就表现出了安静的性格，他们很少哭闹，往往可能坐在某个位置上发呆，可能是望着远处，也可能是望着某样东西，父母看不出他们在做些什么，其实是大脑在进行思考，甚至他们有时发呆到连叫都叫不醒，令父母有些担心，这是因为思维比较深，思考时的专注力比较强。

如果孩子不是整天都处在发呆的情况，家长不需要过于担心，在他们偶尔发呆的时候，不要急着去打断，如果孩子发呆的频率比较高，家长再考虑去医院检查疾病的可能。

3， 喜欢拆解东西再进行组装

这个怪癖让很多家长很头疼，孩子在四五岁的阶段，破坏力是最强的，很多东西都要拆一拆，但是通过这样的探索，孩子的大脑会得到充分的开发。有些孩子对生活中的各种物件充满好奇，他们在进行拆解之后，还会自己尝试进行组装，在尝试的过程中，有时还会创造出不同的东西。等久了之后，孩子不仅动手能力提高，创造能力也充分得到发挥，这类孩子可能会喜欢动手研究之类的工作，逻辑能力比较强，或许走科学家的路线。

所以家长在面对拆解怪癖的时候，不用急于阻止，可以让孩子处在一个安静的空间中自己拆解，并且引导他们自己进行组装。

其实，很多高智商的科学家在小时候也表现出了不同常人的地方，被认为是智商最高的人——爱因斯坦，他小时候表现得比一般孩子还要笨，记忆能力相当差，父母的一些话都记不住，而提出进化论的达尔文，小时候就表现出了极佳的观察力，喜欢观察一些小动物。而孩子的一些怪癖，其实表现出来的是孩子的观察力、思考能力、专注力和创造力的发展。

面对拥有小"怪癖"的孩子，家长应该如何培养和教育？

首先，给孩子制造空间和机会。

如果发现孩子在某些方面的能力超出常人，家长可以给孩子留有自由发展的空间，比如他们喜欢观察或者喜欢思考，家长不需要过多地插手，留给孩子空间自由发挥和创造，甚至有时家长可以带着孩子去户外，给他们的观察力和思考力更多的发展机会。

其次，鼓励孩子尝试新鲜事物。

孩子在成长的时候，不免会对陌生环境比较害怕，对一些新事物不敢尝试，但是如果多多地接触新事物，反而能激发孩子大脑的发展，在这一阶段，家长可以鼓励孩子去尝试，多多创造，多多观察，不管有没有结果，重要的是孩子在这一过程中，认知到新鲜的事物，能激发他们各方面的能力。

另外，让孩子学会记录。

在孩子创造、观察和思考的时候，父母可以教会孩子去记录这些过程，可以做一些绘画笔记，在记录的过程中，一方面可以让孩子整理自己的思考过程和思维逻辑，另一方面，可以激发孩子对一些普遍规律的认识，甚至能获得一些自我的小发现。

有些孩子其实小时候就表现出了异于常人的地方，只是很多父母傻傻地纠正了，殊不知如果强行纠正孩子的思考和观察，会在无形中扼杀了天才，所以孩子在小时候，家长尽量不要过多地参与孩子的思维，而是转化成鼓励和引导的方式，让孩子自由发展，他的人生才有无限可能。