2岁孩子能够发音，但就不会说话，这种情况该怎么办？

有位宝妈咨询，她们家女儿上个月都两岁三个月了，可是除了喊“mama”以外，没有其他有意义的语言出来，虽然有时候也会有一些其他的音节，比如“i,a,e”这样的单音或叠音，却没人能听得懂是什么意思。

我问宝妈有没有带孩子去做构音器官的相关检查，孩子妈妈说已经做过了，检查没有问题。我又问了孩子的理解能力怎么样，妈妈说孩子的理解能力还可以，对于大人给的简单指令都能够正确执行，也能认识常见的生活物品、熟悉的人物、动物和水果等等。

构音器官没有问题，理解能力还不错，再排除孩子是自闭症等其他影响语言发展的其他疾病，我们就可以按照孩子目前语言发展阶段给孩子做语言扩展训练了。

一般来说，孩子的口语表达能力往往是落后于自身的语言理解能力的。换句话说，孩子经常是理解了某个事物，但是当前的语言表达能力还不足以支撑他表达出完整的事件或事物。这个时候，帮助孩子语言扩展就是有必要的了。

在不同的口语发展阶段，语言扩展的重点是不一样的。

1.象声词阶段：

这个阶段，我们主要是将孩子能发出来的象声词转变为有意义的字。比如我们发现孩子每次在饿了的时候，就会“enen”,这个时候我们就可以帮孩子把“enen”变为“饿”，让象声词成为有意义的他人能听得懂的语言。

2.叠词阶段：

很多孩子在学说话的时候喜欢用叠词，这样说起来比较简单。比如孩子喜欢说“鞋鞋、狗狗、车车”等等，在孩子熟练使用叠词了，我们要注意帮助他们把叠词转变为正常的名词，比如鞋鞋~鞋子、狗狗 小狗、车车 汽车等等。

3.名词阶段：

孩子能熟练使用名词表达之后，我们把名词和动词结合起来。比如：穿鞋子、玩汽车等。

4.动名词阶段：

孩子有动词加名词使用的能力之后，再加上主语。比如姐姐吃苹果、我要喝水等。

5.短句扩展：

主语、动词、名词都能运用之后，短语的使用就应该提上日程了。短句是准确进行交流沟通的基础，也是其他能力得以发展的基石。