三年级数学下册《商中间或末尾有0的除法（1）》教案

商中间或末尾有0的除法（1）
教学目标： 
1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。
2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 
教学难点：商中间有0的两种情况。 
教学过程
一、创设情境 
  我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。 
   
孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？
二.新课
1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？
0 3
说说你是怎样想的。
启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。
　　再让学生想一想：0 2=？，0 4=？ 0 5=？……
由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。
2、出示例题6
309 3
（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。
（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。
（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 
　　（4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）
　　（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）
　　（6）巩固算理：
①404 4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？
　　②做一做： 
　　　402 2  609 3
汇报、交流
3、420 3
先由学生独立试做。
汇报、交流
明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。
4、试一试 750 5   980 7
对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？
四、小结 ：这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？
教学反思：