一年级上册数学总复习教案（2019新北师大）

课时教学设计

第    周第   课时                             授课时间： 年   月   日

课题

用数学

课型

复习

教学目标 1、  培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 2、  进一步发挥学生的想象力。 3、  在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重点 培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 灵活运用所学知识解决问题。 审清题意。

教学难点

关    键

教学资源 课件

教   学   过   程 教学环节 时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、基本练习8’

二、创设情境

三、用数学

’

四、小结

1、   指名口算：

10-7   5-4     6-2   7-3      8-0   18-10

17-7   18-5   2+13   4+10     6+9    27-20

8+5    0+0    15+4   5-5      5+7    20+9

2、   填未知数： （1）6+（）=11   14-（）=10

（2）练习：

9+（）=13      8+（）=15      12-（）=2

5-（）=4       7-（）=1      （）+7=14

1、   出示书上第99页的第15题。

（1）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

（2）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

（3）问：小红和小丽一共捡了多少个贝壳？你会列式吗？学生说教师板书：9+11=20（个）

（4）问：小丽比小明多捡了几个贝壳？你们会解答吗？如果问“小明比小丽少捡了几个贝壳？”你还会算吗？四人小组说一说，然后派代表说。

2、书上第98页第10、11题。

1、书上第98页第12题。

（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？

（2） 引导学生看图，结合文字理解内容。

（3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

（4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 2、思考题

学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？

3、学生独立完成练习题单检测。

组织集体汇报、对照、讲解。

本节课你有什么收获？

学生快速口算。

讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。

学生做完后，问是怎样想的。

学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

学生可能会提出“小红、小丽、小明一共捡了多少个贝壳？”这样的问题，要引导学生提问必须有利于自己解答，不要给自己难住。

学生独立完成题单时，师巡视。

作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。

巡视过程中发现问题及时纠正，组织讲解。

板

书

设

计

用数学

课

后

反

思