二十一世纪请救救我们的孩子-5厌学

当这些“优秀生”在小时候付出巨大的努力，却只换回一张张小学奖状，浪费掉了孩子们宝贵的玩耍时间，若干年后再望着墙上贴满的奖状不知作如何感想。

由于这些优秀生从来没有怎么练习过跌倒爬起来的本领，所以到了初中以后突然的“跌倒”，就会使本来心智还不成熟的他们陷入自卑、自弃、自我否定的态度中去，开始追求其它来转移压力、注意力。可是这时会有许多家长不乐意了（老师其实是无所谓的——你不优秀了，其他人会“优秀”上来的），他们不仅不教孩子们练习跌倒爬起来的本领，他们自己也不接受孩子的“失败”，依然给孩子巨大的压力，使用大量的言语，对孩子抛出未来的希望之星，不停地鞭策孩子，希望孩子能幡然醒悟，改变现状，重新奋斗、拼命学习。为了使这一天早日出现，或者想让优秀的孩子更优秀下去、一直优秀下去，他们都不约而同地使用同一个办法：限制孩子们的玩耍时间。恨不得让他们节约的时间全部都投入到书桌前学习。殊不知一个孩子在书桌前趴的时间越长，那厌学的机率就会越高，厌学来的就会越快。而且孩子一旦厌学了，无论他有多么聪明的头脑、多么优秀的学习成绩，他“辉煌”学业也要点到为止了。

更有一些家长不愿意接受孩子的厌学现象，总认为孩子咋就那么不懂事呢？学知识的用处多大呀，它能够使你考上大学，拿到文凭，为家增光呀，为你的未来铺上坚实明亮的大路呀.....父母能提供非常好条件呀，大力支持你呀......父母为你操碎了心，你咋就不好好学呢？好像所有的责任，所有的错误都在孩子身上似的。其实呢，责任都在大人们身上，“成熟”的大人们都理解不了幼稚简单的孩子，一个不成熟的孩子哪能领悟或感受到那么多道理与责任呢？恐怕只能体会到眼前的苦与难！

而此时老师们似乎只会添油加火，美其名曰不给孩子们点压力，哪会产生动力呢？！于是厌学现象大面积地产生！且厌学一旦产生，极不易消除。重度厌学的感觉就是一想到要上课、要学习、要考试、要与别人比成绩，好像就是让你去吃别人的呕吐物一般，那种恶心、那种反胃、那种恐惧，哪能是正常人所能理解、所能感受得到的！而厌学发展下去，家长与老师们都还不在意，依然不停地鞭策，那么孩子下一步就会产生厌校、厌家的情绪；再发展下去就是厌世：不想活了，活着一点意思都没有，甚至不停地幻想着如果父母，甚至老师见到自己冰冷如花的尸体时，他们那充满殷切希望的眼睛露出惊恐万分的眼神时，他们那一脸嫌弃的面孔出现痛不欲生的表情时，自己心理会不由自主地产生阵阵快感，以报答他们对自己无边无际的管教。当这种思绪发展下去，会使他们一个个义无反顾、争先恐后地奔向死亡，哪能是父母撕心裂肺苦打感情牌就能唤醒他对人世间的留念？哪能是社会不断完善防护措施就能挡得着他们一颗颗赴死之心呢？！

因学习而产生的厌世一旦产生，更不易消除，它不像其他类型的厌世者自杀未遂一次会唤醒其对生命的珍视和对人世间的留念。有人说这些自杀的孩子其实都是被杀的，每一个自杀的孩子表现出的状态高度一致。也是，学校与家庭都成了“生产工厂”，“产品”都是一个模子生产出来的。

也有人说孩子的自杀不是因为脆弱，而是充满了绝望，是带着绝望走的。谁自杀不是带着绝望走了呢？可偏偏有那么多、那么多的人认为是孩子太脆弱了，经不起一点风雨。

孩子的绝望是怎么产生的呢？是对什么绝望，对谁绝望？想想那些无止境的期望，冷漠，羞辱，等等，你就会明白杀害孩子的不是脆弱。孩子毕竟是孩子，年纪小，内心的世界也小，在成年人看来屁大点事，在孩子心理就是天大的事，所以不要以一个成年人的承受能力去看待一个孩子。

据一些报告显示，中国青少年的自杀率世界第一，每年都会有十多万青少年自杀成功，合每分钟就有两名青少年自杀死亡！这些鲜活的生命就这样带着绝望，带着那种“快感”永远离开了人世间，似乎也使我们的人口形势更加严峻。

美国每年因枪支泛滥而死在枪口之下的青少年大约是五、六万人，如果这个数据是真实的话，我们是不是该想一想他们死亡时状态呢：是不是带着万分惊恐？而我们要自杀的孩子呢？是带着什么表情？

报告还显示，每一个自杀者的背后还站着约八个自杀未遂的。即使他们还活着，其实他们也早已经“死”了，只不过还没有埋而已。

那么这些自杀与要自杀的孩子基本上都有以下几个特点：一、家教严，孩子从小比较懂事、听话；二、小学成绩都相当优秀;三、家里对其的期望值很高；四、有着强势的家长，特别是母亲。当然还会夹杂着许许多多其他方面的因素，但这四条是比较明显的。不信，你们可以了解一下附近这些厌世孩子及家庭的状况，看看他们符不符合上面的条件。如果这样的家庭有一个孩子，那么这个孩子基本上就会残废掉；如果有一儿一女，那么儿子基本上会残废掉；如果有多个孩子，那么期望值在谁身上，谁就要倒霉！所以，有些文章说自杀孩子父母的职业排名第一位的是老师，第二位的是医生，第三位的是公务员，这应该是真的，因为他们都特希望自己的孩子成龙成凤！

厌世产生的主要原因其实还是在家长身上，家长对孩子的高期望，对孩子方方面面的规划，对孩子的各种约束等。然后家长的意志延伸到学校，使老师也不得不跟着家长的意愿走，按家长的意志去把孩子管教的老实听话，天天学习。然后老师成功了，家长胜利了，孩子也就失败了！孩子失败了，意味着厌学也就开始了，叛逆得有点不正常了，伴随着着讨厌学校、悄悄地埋怨、怨恨家长，再发展下去，直至厌世。

有信息显示，我们初中生的厌学率、厌家率、厌校率都在60%以上，而且每年还在增长——意味着孩子受不正常的教育每年在加重。

剩余一些不厌学的，一部分是天天在学校里玩得很嗨，压根就不学习的，这些学生其实是不厌学的，他们有一部分到了社会上反而会变的好学；还有一部分刚尝到成绩好的滋味，学习的劲头正大着，如果保护不好的话，他们大部分以后也会厌学。

忠告家长们，培养孩子要现实一点，要有远见。真正的远见很重要，对孩子的未来很关键。当别人都在“教育”孩子往“高、大、上”上冲去时，那么你这样做还对吗？——因为“物以稀才为贵”！