为何现在有很多抑郁症学生？(原创杨海燕)

抑郁产生的原因很简单，就是情志长期压抑所致！表现在以下几个方面:

一，父母不和、离异造成的。

近年来孩子父母离婚率较高，这对于孩子的伤害不亚于大地震带来的伤害。孩子赖以生存的家没有了，这种伤害是深刻的、久远的。

二，父母的施压与工作压力。

1，父母的期望值太高，从小就给孩子压力，古诗、英语、认字，从1岁就唠唠叨叨地灌输了。然后去托儿所、上学，父母把孩子当成了学习机器，扼杀了孩子的快乐。

2，父母工作、挣钱，长年不给孩子爱。

如陪孩子郊游、打牌、跳舞、唱歌、做家务、种花等，做一些与学习无关的事！但孩子享受如此快乐的时间很少。这对心理健康十分不利。

三，父母大撒手，无时间管束孩子！

孩子长期放任自流，饭来张口，衣来伸手，稍以管束，便跳楼出走，不能接受任何小压力。这是长期惯出来的！一会半会难以根治。

四，学校教学时间过长，教学内容陈旧，教学方法死板，也容易造成抑郁加重！

童年应有童年的样子，青少年应有青少年的浪漫。上学时间占据了人生的三分之一。所以享受生活与学习应结合起来，让抑郁不再有。

孩子任性，打架斗殴、不服学校管教、暴力，属于一种另类的抑郁；孩子自残、报复社会、出走、跳楼、伤害别人，属于常见的一种抑郁症。

对待抑郁倾向的孩子，有的不能管束过严，有的必须管教，但必须有方法，有人主张心理疏导，这只能说明好一点。但作用不大！

抑郁的形成过程是漫长的，想通过心理专家一下子拿掉是不可能的。抑郁不是小事情，它反映的是社会和教育的深层次问题。必须从根本上治疗。

举个例子，等到得癌症了，再治疗，再找肿瘤专家有用么？必须在长期生活中，调节情绪，避开空气污染、水污染，享受公平、安定的环境，才不得癌症。

抑郁也一样，必须打造不抑郁的环境很重要，社会环境、父母与教育者是最好的心理医生。(原创杨海燕)