同事的孩子上大班了，几乎不认识字。 为此她一直很纠结，不敢教孩子识字，担心教得太早会破坏孩子的想象力，如今孩子要上小学了，又担心跟不上。

提早认字，真的会破坏孩子的想象力吗？

日本的绘本之父松居直确实说过：

“让孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯，很容易让孩子形成阅读障碍，还会破坏孩子的想象力。”

还有研究者指出，面对同样一本图画书，识字的孩子和不识字的孩子在阅读中的表现是不一样的。识字的孩子首先关注的是文字，他可以通过文字来了解画面的意思，而不去对画面进行想象，这在某种程度上会限制孩子想象力的发展。

而不识字的孩子，可以对画面进行充分的想象，尽管与故事的内容大相径庭，但是这个过程激发了孩子的想象力。

所以很多父母就以此为依据，放弃了教孩子认字。

但是松居直提到了“提早识字”，这个提早并没有明确说明到底是多早，到底是3岁呢还是5岁，我想这个应该是跟孩子的个体有关系的，我见过3岁还没上幼儿园就对汉字很敏感，简单的绘本都能读下来，也见过上了小学还是不识几个字的。

所以，这里的早与晚还是要根据孩子自身情况来考虑，自己的孩子自己是最了解的。

如果孩子到了识字敏感期，就要好好抓住，引导和帮助孩子识字。

当然，如果没有到识字敏感期，强迫孩子进行识字训练，尤其是不做阅读，把识字当成一种任务，这是违背孩子的心理发展规律和早期教育原则的。

不必把早识字看做洪水猛兽般，因噎废食，但是也不要填鸭式识字，只要抓住孩子的敏感期进行引导就可以了。

什么时候是孩子的识字敏感期？

蒙台梭利认为，孩子对文字符号突然非常感兴趣最早会出现在4岁半，一般是在5岁才会出现。

孩子在5岁以后，大脑发育更加成熟，逐渐具备了永久性记忆的能力，此时学习的抽象事物，不仅能理解，也能够被记住。所以，让孩子在5岁左右开始识字，应该说是最科学合理的时间。

但是这个也不是绝对的，同样也是有个体差异的，对于经常进行亲子阅读的孩子来说，识字敏感期会出现得早一些，从没有亲子阅读的孩子识字敏感期出现得晚，甚至不会出现。

识字的误区：单独使用字卡识字

在孩子4岁的时候，我给孩子买过识字卡，试图通过识字卡让孩子学会识字。但是尝试了几次，孩子对这种枯燥的方式很反感，于是果断放弃。

通过单独的识字卡识字，对于孩子来说很枯燥，而3岁这个年龄段的时候最重要的是保护孩子的学习兴趣，一旦让孩子对识字反感，这对孩子以后的学习非常不利。

单独的汉字，对于孩子来说和一幅画无异，不在实际场景和阅读情境中，这样的识字孩子不理解汉字的含义，认起来会很费劲。

学龄前孩子有哪些识字的方法？

1. 大量阅读

孩子都有识字敏感期，当然不能无所作为静等识字敏感期的到来，家长需要给孩子一些刺激，亲子阅读就是最好的方式。

从来没有阅读过的孩子，识字敏感期会来得很晚，甚至还会不来；而且很多亲子共读的孩子，识字敏感期会早一些到来，抓住孩子的识字敏感期，引导孩子，那识字就不再是问题。

我的建议是，在4岁半以前和孩子一起亲子阅读，大量阅读，等待识字敏感期的出现。当然通过阅读中识字是最无痛的方法，如果能通过这样的方法识字当然是最好的。

2. 生活中识字

在生活当中，将日常的事与汉字联系起来，让孩子发掘生活中的汉字，比如外出时商店上的字、车站站牌上的字，这些都是认字的契机。因为汉字是“形、音、意”三者共存的，通过这样的方式，孩子会觉得有趣，并且实际场景中的汉字更能了解汉字背后的含义，将汉字的形象和含义结合起来，更有利于对这个字的记忆。

家长在教孩子识字时不要操之过急，更不能打击孩子的积极性，在孩子刚开始接触汉字的时候，培养孩子的识字兴趣才是重中之重的。

可以每天留出少许时间与孩子一起玩些训练记忆力的益智游戏，不仅能够提高孩子大脑中的神经组织发育，还能激发孩子右脑智商。

现代教育都提倡游戏，游戏是孩子最好的学习工具。利用这个特点，让孩子在游戏中活学活用。在不同场景中运用文字，从不同角度理解文字。将来使用文字，理解文字内容时，将会得心应手。

孩子们天生就喜欢玩，喜欢新奇有趣的事物，利用好这个特点，让孩子玩着认字，不失为一个好方法。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：应在生活场景和阅读活动中，培养幼儿对文字的兴趣。

除了在生活中让孩子认字以外，如果能利用一些好玩有趣的识字书当作工具，就能激发孩子的学习兴趣，并让孩子保持识字热情，认识更多汉字。

我家二宝现在使用的是《学前识字1600立体翻翻书》，这本书与其说是识字书，不如说是一本认知书更妥帖，每个孩子在学习阅读之初，都不能缺少这样一本书，特别适合2岁以上的孩子。

这本书是立体翻翻书，二宝能够动手操作、翻翻找找，感觉特别好玩有趣。不需要督促，只要有时间，他都会搬出书来摆弄一番。在玩乐中认字。

场景非常丰富，一共有11个贴近孩子生活的主题，包括家庭、身体、海边生活、城市、郊游、四季、大自然、农场、商场等等。

孩子可以学到日常生活常用的1600个高频词汇，其中涉及到小学3年级前需要认识的800个词汇，非常实用。

这本书知识体系完整，关联度很高，有利于拓宽孩子的知识面，不是孤立地认字，应用价值很高。

比如《我上学的一天》，把早晨、上午、中午、傍晚的生活词汇一一进行了介绍，孩子会很自然地把这些场景串联起来，很惊喜地把一天的生活复述一遍，这就是他的真实生活呀。

早上起床、洗簌、吃饭，上午学习、运动，中午吃饭、睡觉，下午运动，傍晚放学、睡觉，非常美好的感觉。

比如《美丽的商场》，孩子不仅能了解各种商品的名字，还会总结出不同商品的售卖区域，像运动器材区、食品区、蔬菜区、水果区、玩具区等等，就像真正逛商场一样，身临其境。

比如“我们的身体”，孩子能了解身体各个器官的名称，还能翻开不同部位的小翻页，观察隐藏的细节。小翻页的形状和器官相同，信息也分布在科学的位置，设计非常细致。

这本书内容很丰富，不是干巴巴地看图识字，还有唐诗、百家姓等等，让认字变成更有内涵的活动。

二宝坚持用了一周，认字的积极性越来越高，识字量突飞猛进，能读的绘本越来越多，口头表达能力也有了极大飞跃，让我们刮目相看。

书中包含11幅超大全景图，4张超萌卡通图，都是孩子感兴趣、熟悉的事物、场景，给孩子提供更丰富的视觉刺激，激发孩子的联想记忆，让孩子更容易记住。

编排合理，生字难度逐渐递增，循序渐进，符合孩子的认知规律。知识体系完整，让孩子在识字的同时增加见识，开阔眼界。

小编有几个朋友也在给孩子用这套书，他们也都反映，孩子非常喜欢这本书，每天都会看好几次，即使没有大人在身边，他们也会翻来覆去地翻开一个个小翻页，试着去探索更多的文字，识字量增加很多，读绘本的能力、讲解能力等都有了显著提高。

这本《学前识字1600立体翻翻书》，价格非常亲民，仅需99.9元，一天买菜钱，让孩子识字1600字，上学识字不愁，成绩跟得上，好过花几千块去培训。

家有2-7岁孩子的家长，赶紧点击以下链接购买让孩子在“翻一翻游戏”中认字。

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