你是不是总是羡慕别人家的孩子自信大方学习好，面对自己的孩子，每天就是鸡飞狗跳，对孩子的教育无能为力。

其实有一种智慧的教育方法，根本不需要你辅导作业管教孩子。简单两招，让你的孩子轻松躺着跑赢别人家的孩子。

第一招、相信的力量——罗森塔尔效应

我们经常会听到一种说法“迷之自信”，其实教育孩子这件事上，我们要对自己的孩子迷之自信。甚至要有一种近乎执拗的盲目相信。相信是一种神奇的力量，让孩子无形之中跑赢大多数人。

这真的是有科学依据的。这就是世界著名的罗森塔尔效应。

罗森塔尔效应是美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现，他们到了一所小学，随机挑了几名学生，告诉老师，这些学生非常有潜力。结果，8个月后，这些被选中的学生果然进步很大，表现得更优异，而这过程中学生并不知情他们被选中。仅仅只是因为当老师看到这个名单后，在不知觉中对这些学生产生了更多的认可、信任和期待。就是这种信任和期待，可能只是一个肯定的眼神，一句不经意的表扬，一个微笑的点头，却在潜移默化中影响了孩子，激发了孩子的潜能，让孩子表现的越来越好。

所以，在教育和激发孩子的时候，很多时候，我们仅仅需要肯定他认可他就足够了。但很可惜的是，大多时候，我们总是指责孩子，说孩子贪玩、不自觉、耍脾气等等，面对孩子的时候，不知觉的流露出不耐烦、嫌弃的神情时，其实都在潜移默化中影响打击了孩子的自信心。

有时候我们甚至只需要对孩子盲目的肯定和认可，也远远好过说教。现实生活中，你也会发现，那些真正优秀的孩子，父母或者老师对其非常信任！

对孩子盲目的相信和信任，其实就是激发孩子的自信心，让他相信自己行，唤醒激发孩子内在的自信心。

而让孩子真正产生内在驱动力的，则最好的莫过于引导孩子利用自证预言。

所谓自证预言是指人会按照已知预言行事，最终令预言真的实现。比如你相信自己能够做成某件事，那么你就真的可以做成。这也应了那句至理名言——“你能做到任何你想做的事情”。

让孩子觉得我可以，我能做好某个事情。有了这样的信念，就有了足够的内驱力，就有了强大的信心去实现。最终就会朝着所希望的那个方向发展。

当然，光只有相信还不够，我们还需要不断验证，让孩子相信自己真的可以。比如通过一些小目标的达成，小的成就感，来验证刺激孩子更加坚信，相信自己可以做到，而不是异想天开。

其实，说到底，最根本的就是树立起自信心。对内，激发他的自信心，让他相信自己行；对外，给予他信任，相信他行。在内外之间，就结合“事上磨”，不断通过小目标的实现，激励他前行。

因为相信，所以可以。这也是为什么说信心比黄金更珍贵。

第二招、开始的力量——蔡加尼克效应

你有没有这样的感觉，一件事情，一旦开始去做了，你就会想着要把他做完。

看了一本书，就记挂着一定要将其看完；追了一部剧，即便不好看，也非要把他追完。整理房间搞卫生，如果因有事中断，只剩下最后一个房间没打扫，也会想着要把他搞完。因为一旦开始，如果半途而废，心里就会不舒服。

这就是著名的蔡格尼克记忆效应（Zeigarnik effect；又称蔡加尼克效应），他指出人们对于尚未处理完成的事情，比已完成的事情印象更为深刻。

一旦开始，就容易坚持下去，因为我们大脑天生就有一种“有始有终”的理念。

其实利用这个方法读书学习也会有意想不到的效果。比如有些孩子比较拖延，那么在做作业的时候，就告诉孩子，到几点了就不能做了。时间一到，立即让孩子放下作业。这时你会发现，孩子反而争着一定要完成作业。因为此时，没有做完让他心里非常难受。你不让他做完作业，他反而跟你急，你有见过这么要做作业的孩子吗？

在日常生活中，合理有效的用好蔡加尼克效应，引导孩子去读书学习，会非常有效果。一旦启动了，就根本停不下来，不论是玩还是学习都是这么个理。

很多拖延症心底也总会有这样的感觉，虽然一直拖着没完成，但只要那个事情做了一半，即便拖的再久，心里一直会装着他，总会记挂着怎么去了结他。

有意识的跟孩子说一个话题，聊一本书，讨论一个题目，设置一个悬念，一旦孩子上钩了，他一起参与进来了，你就会发现孩子愿意主动去了解学习了。但前提是需要有一定的深入进去，只开一个头是还不够的。