培养孩子的专注力，蒙特梭利教育专家教父母这样做

专注力，是人类与生俱来就拥有的，很多时候是因为后天环境、教育，不恰当的作法，削弱

了这项能力。

要怎么样做才能保护孩子的专注力，以下提供一些方法给父母参考。

1.培养专注力，一出生后就能开始

新生儿出生第一个月后，父母其实就可以开始培养专注力，刚出生的宝宝，视觉虽然还没有

很精确的聚焦能力，但是也能模糊地看见近距离的物品。

这时候可以为新生儿设置旋转吊饰， 吊挂在婴儿床上约 30 公分处，吊饰转动速度不要太快，也建议不要有音乐。

当它慢慢转动时，就会吸引到孩子的注意力，而宝宝因为被吸引不断盯着看，就已经藉由这个视觉辨识教具，开始培养他的专注力。

随着孩子的成长，我们会看到婴儿动作发展愈来愈多。

当他想要去爬、去触摸身边的东西时，请务必记住这句话：

「当孩子发展动作的时候，就会发展意志力，这时同时就会发展专注力。」

这是一个非常重要的阶段，尤其当孩子进入学坐学爬学走的月龄，正是他大量发展动作、意志力以及专注力的关键期。

2.打造专注的环境，不能碰的物品请收起来

因此，我会建议各位父母，要允许孩子探索环境。

如果曾仔细观察，你一定看过当一个好奇宝宝，在到处摸东摸西感受一件物品时，那个眼神是非常专注的。

这时候一定要注意，在没有立即危险时，不要随意打断孩子，例如对他说：

「唉唷，这个不可以摸」、「这个危险、那个不行」。

真的不能让孩子摸的东西请收起来，在孩子活动范围内，摆放的应该都是他们能够拿取的物品。

如此一来才能替孩子营造一个可以安心专注探索的环境。

允许孩子专注于当下，不主动出手协助随着孩子慢慢长大，当他专注投入一件事时，同时可能有其他事情要完成。

譬如正当孩子准备做一些东西的时候，也差不多是洗澡时间，这时大人可事前告知，让孩子有心理准备，慢慢地让他中断这个专注，不要当下截断孩子的注意力。

通常小孩在做自己想做的事情时会特别专注，并且会有想要自己完成的动机。

在孩子没有提出要求前，大人不要主动出手给予不必要的协助，例：「这个你不会啦，我来啦」、「唉啊，你这个都弄不好」。

我们见过太多例子，当父母去中断孩子正在投入的事物时，孩子出现哭闹反应通常都是因为自己的专注力被打断了。

3.当孩子专注了，偏态行为就会消失

最后一个要提醒父母的就是，打骂的教育方式，会压抑孩子心智，也会让孩子的专注力减弱。

当我们能给予正面的教育，就更能够给予孩子心灵的空间去发展他的专注。

一个能够专注的孩子是快乐的；他内心会因为专注而不再漫无目标，他内在的能量(innerenergy)也会因为专注而被导向一个有方向、有目标的自发性活动(spontaneous activities)。

孩子开始学习将身体与心智配合内在的指引，并藉由其双手及双眼，如建筑师般建构出他内在的发展蓝图，将其呈现到外在的世界，让我们窥探到在孩子内心里面，生命的自然法则。

当专注现象产生，孩子偏态行为就会消失，我们称这样的现象为「正常化」：

在当下孩子是稳定的、内心有方向的、是专注的、是愉悦的。

只要孩子对某一个工作产生兴趣，他就会开始专注。

在他内心里就会开始有明确的方向，引导他往工作的目标迈进；

同时，也间接地从工作中培养出：专注力(concentration)、动作控制协调能力(control and coordination of movements)、 独立性(independence)、以及秩序感(order)；

这就是蒙特梭利教育里面，重要的教育目标：

培养孩子的 C.C.I.O。

孩子为什么心智没有方向？

因为找不到可以让他有兴趣全情投入的工作。如果孩子无法投入工作、喜爱自己所做的工作，教育成果就不会自然地在此孩子身上发生。

所以指导者必须透过观察，找到心智没有方向、心智正在匮乏的孩子，如圣经所做的比喻：

牧羊人寻找迷失的羔羊。

指导者又好比孩子的守护使者，以热情的邀约来唤醒孩子迷失的心灵：

「嘿！让我们来做一个有趣的工作吧！」

从燃起孩子学习兴趣的火焰开始，再次地让孩子内心有所依循，产生专注，回到自己的发展轨道。