双减政策下，一位学霸家长的精彩演讲，原来孩子还可以这样培养

大家晚上好，很高兴今天能站在这里和大家一起探讨《关于双减下家长角色的定位和孩子学习习惯的培养》。

最近一部热门电影，《长津湖》里面有一句话，我觉得特别好，“一枚蛋从外面被敲开，注定是被吃掉，你要是能从里面自己啄开，没准是只鹰”。这是七连连长伍千里对他的新兵弟弟伍万里说的一句话。

伍万里是一个枪都不会用的新兵，家人以捕鱼为生，常年住在水边，练就了一番打水漂的本领，在一次战斗中，偶然的一个空投手榴弹炸，毁敌人阵地的出色表现，让他的哥哥发现了他的长处。在哥哥的引导下，使其在后面的战争中得到了充分的发挥，让他成为了一名像鹰一样勇猛的战士。

这个故事我觉得也特别适合我们家长与孩子的定位。无论是否在双减的情况下，家长长期的目标就是培养孩子独立的学习和生活能力，自己啄开蛋壳，做一只展翅翱翔的鹰。

授人以鱼不如授人以渔，教育孩子不是让他做多少题，而是给他指明大方向，教会他学习方法以及好的学习习惯。熟悉我家孩子的家长，都问为啥我家的孩子“不用管”，学习怎么这么自觉？

一、培养孩子自主学习能力。

一个孩子能够自主学习，我认为除了自身对学习感兴趣以外，还有对学习主动权的掌控，以及父母、老师和周围人对他的认可和鼓励。

孩子对一件事情感兴趣，我认为是他能够从喜欢的这件事情上获得成就感。所以在早期培养他自觉完成作业习惯的时候，我尽量简化对作业的要求，不让他觉得做作业是负担，让他自己安排，不干涉、不唠叨。提前完成，我会奖励做他喜欢的事情，以提高做作业的积极性，增加做作业的成就感。

心理上我给他做思想工作，认同他想玩爱玩的心理。我知道你很想玩一会，那你可以先去玩5分钟再开始做作业，但是我觉得作业没有做完，玩的时候总觉得有事情要做，玩也玩不好，不如先把作业做完，就可以痛快地玩了。这句话，他一直记着，每次到家第一件事就是把作业做完。

周末放假，他都是想着要先把作业做完，因为要写很久，我怕他会应付完成或者降低写作业的兴趣，我建议两天时间合理安排，不要把作业放在一天完成，妈妈觉得你这样会很累。他觉得我在心理上理解他，就会接受我的建议，慢慢学会合理安排时间。等到他养成自觉写作业以后，我会在书写、格式等方面提高要求，一步一步形成良好的习惯。

考试的时候，如果没有考到他满意的分数，他会跟我说，

“妈妈我这次没考好，”

我说，“没关系，下次再努力。”

家长对孩子的期望值越低，孩子反而会对自己的要求提高。

分析试卷，我会先找试卷的优点，比如这次考试书写方面很好，就表扬他，书写工整有进步。

当你夸他的时候，他就会觉得不好意思，会自我分析，我觉得这里还没有写好，下次我要再认真写一下。

我觉得这题比较难比较复杂，你都做对了，真厉害，他又会把错误的题目当时怎么分析的思路说一遍给我听，正确的思路应该是什么样的。把表达的机会给孩子，学会自我分析，自我总结，就会不断地进步。

记得有一次老师组织孩子们写的一篇小诗，他的一句话，让我很感动，他喜欢发试卷有错题，这样我会纠正过来。

有错题不可怕，正确地看待错题，解决问题。其实孩子面对生活也是如此。如果看到试卷不满意就批评孩子，一旦你批评他，他就会有借口，还有考得比我低很多的呢。这些经验和总结都是我在不断地观察与反思中体会到的。

时刻与孩子站在同一个方向，认同他，鼓励他，不要把他放在对立面，打击他，埋怨他，认为这都是孩子的错。孩子出现错误，不一定就是马虎不认真，很多时候都是基础知识掌握得不牢或者理解能力不够。

二、认可孩子，鼓励孩子，多点耐心给孩子。

多赞美孩子。你每天回到家就把作业第一时间完成，很多孩子做不到，你真是一个自律的孩子。你每天坚持读英语，我跟着你学会了每天坚持写日记。因为你的优秀，妈妈有机会上台演讲了，因为你爱看书，把我也带得爱看书了，弟弟也爱看书了，你看你的影响力是不是很大？不断放大他的优点。

多点耐心给孩子，一次教不会就两次，两次不会就三次，三次还不会，让孩子去问老师，不要陷进死胡同里，多鼓励孩子有问题找老师。有时候孩子听不懂，可能是大人的方法不对，或者是孩子理解能力跟不上，还有气氛造成孩子紧张。

三，培养孩子的阅读能力

前两天，我问儿子，“妈妈要到学校演讲，但是没有思路，你可以给他提供一些思路吗？”

他问：“什么是思路？”

我说，“比如你为什么能自觉写作业？”

他说：“做作业就好比皇帝批奏章，一个皇帝勤勤恳恳为民办事，那么他的国家就会治理得很好，他也就会很好，如果他只顾吃喝玩乐 ，不顾老百姓死活，最终走向灭亡。我做作业也是一样，认真积极完成作业，对我自己有好处，累了我就休息一会，但是不能不做，不然等我需要用到知识的时候，发现我都不会，就会后悔莫及了。”

这番话让我很惊喜，最近一年的时间我都在培养他读历史的兴趣。

我给他讲周幽王烽火台戏诸侯让东周灭亡，楚庄王不鸣则已，一鸣惊人的励精图治，刘邦是为什么能夺取天下，而项羽却自刎乌江，唐朝如何从盛世走向衰败，给他分析讲解每个历史故事的背后，告诉他君主勤政爱民，朝代昌盛，君主昏庸无能，贪图享乐，国家衰落灭亡。没想到他竟然能把观点渗透到他对作业的理解中。

培养他读历史最初的目的，就是希望他在以后学习古诗词和小古文的时候，能够知道文章的时代背景，让他更容易去理解文章。没想到潜移默化中，打开了他思维的广度。所以说每个孩子的潜力是无限的，需要家长用心地去挖掘。

双减后，把更多的时间花在培养孩子阅读能力上更为重要，阅读除了能够增加孩子的识字量和知识面，还可以提高孩子思维宽度，增强孩子的理解能力。理解能力贯穿孩子的整个学习生涯，一个优秀的孩子，他一定有很强的理解能力，能够把每个知识点融会贯通，他的学习效率就会很高，尤其到初高中后，难度加大，知识点增多，理解能力强的孩子，会越喜欢学习，学习会提高他的成就感，内驱力就越强，所以阅读一定要积极培养。

孩子就是一棵小树，在宽松自由的环境中，家长给予正确的引导与呵护，就能自信阳光地成长。在压迫紧张的环境中，家长总是指责埋怨，永远无法向上成长。家庭环境决定孩子成长的方向，让我们陪伴孩子一起努力吧。