幼儿园是孩子进入教育系统的第一步，在那里他们会遇到人生的第一位老师，会和第一批同学一起成长。为了检查孩子们的学习情况，有时候也是为了增加孩子和父母的相处时间，幼儿园老师会给孩子布置一些手工作业，或者是调查问卷交给孩子带回家，让家长和孩子一起完成。这本是十分常规的操作，但愣是让个别幼儿园玩出花来了，有的幼儿园通过作业的形势变相调查孩子家里的经济状况。这让许多家长产生忧虑。

“群魔乱舞”的调查方式

有的调查方式比较直白，直接发出一份调查问卷，直接问出问题，要求家长填写，内容包含职业、年收入、住房地点和面积、车辆使用状况。

有的调查方式比较隐晦。做绘画作业时，有的作业要画出家里汽车的车标，有的让孩子画我的爸爸（或者妈妈），重点强调孩子要画好爸爸妈妈是怎么上下班的。有的是要求画出我的家，但要求是必须真实画好家具、家电的品牌及布置的。手工作业、语音作业、互动作业等作业的套路大同小异。

家长的态度

总体上来说家长都是表示反感的。毕竟孩子进入幼儿园接受教育，本身是包含着家长对幼儿园的信任，何况入园都是交了学费的，许多学校的入园费并不少。结果进了幼儿园，这老师就开始摸家长的底，这到底是要干什么？是准备区别对待孩子，还是准备利用家长的职业为自己牟利？这是幼儿园的意思，还是老师自己的意思？

有的家长表示担忧，搞清楚孩子的家庭状况，这是准备看菜下碟、让自己提供便利吗？

因为反感，除了老师填写资料外，许多家长的应对也挺有意思的。

老师让上交交通工具的图画或者照片，家长给配一个儿童脚踏车的图，还给PS上宝马奔驰的车标。老师让孩子描绘家里的住房的户型之类的详细情况，家长就照着“地球是我们共同的家园”的套路，满篇写的都是世界各地的名胜古迹等等。

无论是怎么“搞怪”，都体现了家长对这种行为的不信任态度。

幼儿园的调查合理吗？

幼儿园要为教育部门填写孩子的学籍资料，这是无论公办、民办、普惠的幼儿园都要有的。所以一些基本资料，例如孩子的户口所在地等这些是常规必填的，并不是幼儿园要统计资料然后拿去做什么坏事。幼儿教育也会要求幼师了解孩子的家庭情况，以便对孩子进行针对性的教育。

例如甲、乙两个孩子同样十分调皮，爱和同学起冲突。如果甲的父母从事教育、公职类工作，拥有较多的空闲时间与孩子交流，而且不喜欢他人介入孩子的世界观塑造性的教育；乙的父母都从事销售类工作，和孩子的交流时间少，习惯于用物质的方式弥补孩子，希望老师能管好孩子、少给自己添麻烦。

这个时候老师可以直接将孩子的情况告诉甲的父母，甲的家长就可以直接自己处理，省时省力；处理乙时，在告知乙父母事情的情况后，建议让他们将事情交给老师来处理，家长给予一定的配合。这样的话，家长和老师双方都比较省时省力，较少地产生家校矛盾。不过这些调查是自愿进行的，且许多问题可以选择不答。

这一切不合理行为的根源？

公办、普惠类正规幼儿园的稀缺，无疑是造成这一切的根源。老百姓不信任民办幼儿园。民办幼儿园毕竟是盈利的企业，利润是其第一追求。故而正规化教育的某些要求，像老师需要对孩子家庭情况有必要的了解，就会被幼儿园管理者其糊弄过去或者改变性质、挪作他用。

不过对于这样幼儿园的变相调查，家长回复得也很搞笑。但也不是所有的幼儿园都是这样，家长要信任老师，老师也要理解家长。如果幼儿园老师调查后，学生受到了不公平的待遇，那要及时向有关部门反馈该行为。

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