3-6岁是孩子行为习惯养成的关键期,也是孩子自控力发展的黄金期。
然而,现在的孩子普遍存在自控力不足的问题,比如在生活中,我们经常见到有的孩子乱发脾气、上课说话注意力不集中、做事情缺乏韧性等。
图片来源:春天树儿童之家(化州园)
反观那些“别人家的孩子”更加优秀,他们最大的优点在于自控能力特别强,可以自己完成学习任务,不用家长督促。
与其催促孩子努力,聪明的家长都懂得从小培养孩子的自控力。
自控力强的孩子,
未来更容易成功
自控力是什么?提到自控力,我们就会想到意志力。自控力一般会涉及到三个组成部分:控制自己的情绪、控制自己的行为、控制自己的欲望。
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关于自控力,在上世纪六七十年代,美国一位心理学家米歇尔教授曾经做了一个著名的“棉花糖”实验。
被邀请参加实验的孩子,年龄4岁左右,实验当中,会在孩子面前摆着一块糖,并且告知如果在10分钟之内忍住不吃就能得到第二块糖。
实验开始的时候,有些孩子没能忍住,马上把糖吃掉了,有些孩子等了一会儿也把糖吃掉了,有些孩子等待了足够长的时间,最后还是把糖吃掉了。
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有意思的是,有一部分孩子并没有吃掉棉花糖,虽然眼前的棉花糖很诱惑人,但他们通过玩手指、唱歌、不停地观察棉花糖等行为来分散自己的注意力。
熬过了规定的时间,最终获得了两块棉花糖。
这个实验的伟大之处在于,它经过10多年之后进行了后续调查,调查发现当年那些忍住不吃棉花糖的孩子,长大后更具竞争力。
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很多人都考上了大学,有着较高的声誉、社会地位,学习成绩也比较好,反观那些没忍住吃掉第一块糖的孩子,长大后大多表现平平。
这个实验说明了自控力强的孩子,未来更容易获得成功。一个人能否成功,自控力的影响远超过智力的影响。
情绪管理,是自控力的基石
每个人都有自己的情绪,尤其是孩子,当情绪爆发的时候,不会考虑那么多,一丁点小事就会点燃情绪。
图片来源:佛山市顺德区乐从镇保利东湾幼儿园
自控力较强的孩子,都懂得克制或用其他合理的方式来表达自己的情绪。
教孩子学会认识情绪和管理自己的情绪,是孩子增强自控力的基石。
曾经有家长在公众号反映,孩子的自控力太差,不知道怎么引导。
根据家长的陈述,小朋友刚上幼儿园,遇到一些不如意的事情,就会发脾气,性子太急,也不听老师的管教,不能很好地控制自己的情绪和行为。
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这其实,就是孩子自控力弱的表现,自控力强的孩子,通常能控制好自己的情绪和行为。
蒙台梭利博士提出,孩子长大后是否会表达自己的情感,是否可以和别人建立良好的人际关系,取决于6岁前儿童情感敏感期是否可以顺利度过。
0-3岁的孩子,对情绪的认识、表达,还处在懵懵懂懂的阶段。他们大喊大叫、摔东西、发脾气,都是在用直接的行为,来表达自己的情绪。
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4-6岁的孩子,情绪进入稳定发展时期,对自己情绪的控制由被动变为主动。
这时候家长可以通过绘本故事等方式,和孩子一起认识不同的情绪,比如生气、悲伤、开心,并给孩子示范如何正确地把情绪表达出来。
聪明的家长,懂得抓住孩子成长的时机,引导孩子管理好自己的情绪,从小培养孩子的自控力。
从小建立规则,生活中有规矩
生活中许多孩子的不良行为,比如不能按时作息、沉迷于手机和游戏、注意力不集中、不能按时完成作业等行为,都与自控力缺乏有密切关系。
图片来源:佛山市顺德区乐从镇保利东湾幼儿园
为孩子建立规则,做事情有规矩,凡事有界限,能让孩子有效提高自控力。
很多时候,不是孩子自控力不行,而是父母原则性不够强。
比如看电视,之前跟孩子约定的规则,每次只能看20分钟,但当孩子看上瘾了,想继续往下看,有的父母看到孩子撒娇、耍赖,甚至哭闹后,就妥协了。
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自己制定的规则,被自己打破,孩子尝到了甜头之后,就会如法炮制第二次。
0-6岁的孩子,要建立什么样的规则呢?
0-6岁的孩子,要明白什么事情能做、什么事情不能做,不能有伤害自己、打扰他人、破坏环境的行为,所说、说行、所做符合群体生活共同准则。
图片来源:佛山市顺德区乐从镇保利东湾幼儿园
建立规则时一定要跟孩子商量和讨论,由孩子自己说出来的规矩,他会更乐意去执行。
最好用孩子能看得懂的方式,比如用画画的方式,将遵守那些规则画出来,贴在冰箱上,如果孩子每天都做到了,就画一颗小爱心。
图片来源:佛山市顺德区乐从镇保利东湾幼儿园
定下了规则,家长一定要坚持原则,语气、情绪可以很温和,但是态度和立场必须坚定。
在规则之下,孩子知道什么时候该做什么,慢慢地会内化成一种自律,自控能力也会得到发展。
学会等待,延迟满足
自控力的培养不是一蹴而就的事,我们可以先从让孩子学会等待做起,锻炼孩子的这种能力。
图片来源:河北省定州市卓群幼儿园
有些孩子性子急,什么事情想到了就一定要马上得到,否则就会大叫大嚷,哼哼唧唧,嘴里说着“就要,我就要”,或者干脆耍赖哭闹。
这时候家长就要让孩子学会等待,延迟满足孩子的欲望,孩子自控力才会提升。
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但家长在延迟满足这件事情上,要分别对待,像3岁之前的孩子,正是安全感建立的时候。
孩子年龄小还不具备控制自己情绪的能力,这个时候对于孩子的非无理性要求,要及时满足。
也要接受孩子的情绪,家长及时的回应和陪伴,孩子的情感得到合理充分的回应,能在一定程度上帮助孩子学会自控。
图片来源:河北省定州市卓群幼儿园
3岁之后的孩子,明白了“等待”的含义,可以耐心跟他讲一些做事情的原则和规矩,家长就应该想办法让孩子学会耐心等待。
学会等待,这是孩子进入蒙氏幼儿园教室要遵守的第一个规则。
我们知道,蒙台梭利班级中,虽然教具的种类达到上百种,但每一套教具只有一件。
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当一个孩子选择了某件教具操作的时候,其他孩子想要操作这个教具,必须耐心等待,当教具归位之后,才能再次去取教具工作。
从源头上设限,让孩子学会等待,提升自控力。
通过游戏提升孩子自控力
教育孩子,靠的不是蛮力,很多时候,我们缺少的不是教育孩子的热情和意愿,而是需要一些方法和技巧。
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
自由玩耍和游戏,是孩子们成长过程中最重要的认识世界和了解自己的方式。
心理学家劳伦斯在《游戏力》著作中主张,父母要学会“玩”,因为游戏是孩子愿意接受的唯一交流方式。
运用游戏力,提升孩子的自控力,是一个不错的方法。推荐几个锻炼孩子自控力的游戏,可以尝试一下哦!
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
1、木头人游戏
我们小时候玩的木头人游戏,可以在家中跟孩子一起玩。
这个游戏满足了孩子运动和模仿的需要,孩子在走一走、跑一跑、跳一跳的游戏中,要学会遵守指令,也就是控制自己的行为。
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
木头人的游戏玩法众多,可以是喊口号“123木头人”,也可以是“我们都是木头人,不许说话不许动!”,也可根据音乐节奏来进行。
这个游戏既可以锻炼孩子的肢体的表现力和控制能力,又能提高孩子的语言表达能力,增加孩子的自控力。
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
2、红绿灯游戏
“红灯停、绿灯行”这个简单的游戏,非常适合家庭成员和孩子一起互动。
听到“红灯”,所有的人都停下来;听到“绿灯”,所有的人都往前走。
提前设置好起点和终点,做错动作的人要回到出发点重新开始,看谁最后第一个过终点线。
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我们只要在这个游戏基础上加一点小改变,就能起到训练孩子自控力的目的。
有研究表明,对于那些自控力低的孩子,通过游戏的方式可以显著提高其自控力。
还有很多方式,可以提高孩子的自控力。比如搭积木游戏,既能增加孩子的耐性,又能加强手部肌肉的力量。
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
还有角色扮演的游戏,孩子很容易融入其中,通过情景,引导孩子控制自己的行为和情绪,在快乐的玩耍中,孩子不知不觉就提升了自己的自控力。
陈鹤琴先生说:“游戏是儿童的第二生命,游戏是人类的天性。我们要让孩子去运用双手,睁开眼睛,张开耳朵,与大自然、大社会发生接触,获得具体的经验。”
图片来源:石家庄元氏县博苑蔚来幼儿园
而游戏,是提升孩子自控力的好方法。
有自控力的孩子,更有能力把握住自己的未来。而孩子的自控力并不是天生的,越早培养越好!
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页面更新:2024-03-09
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