课题2 分子和原子

课题2    分子和原子

（总第十四课时）

一　课标要求

1        知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2        过程与方法：通过认识实验与探究,培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

3        情感态度与价值观：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

二　实验准备

1        烧杯（250毫升）、水、品红。

2        烧杯3只（50毫升）、水、酚酞、浓氨水、烧杯（500毫升）1只。

三　课堂程序

1、从生活经验和实验事实入手了解分子的运动及客观存在。

a、做实验3-2

b、引导学生观察图3-6、3-7，进行爱国主义教育。

c、做活动与探究

现         象

解       释

探究1

探究2

烧杯a

烧杯b

d、结合物理知识讲解分子的概念

⑴概念：保持物质化学性质的最小粒子。

⑵把握这一概念时应注意：

1 分子是构成物质的一种粒子，2  是保持着物质化学性质的最小粒子，3  “最小不4   是绝对意义的最小，而5 是保持物质化学性质的最小”；

6 在物理变化中，7   分子不8    变，9  在化学变化中分子改变。

10 分子的特征：不11 断运动，12 有间隙，13 有大小、形状和质量。

e、讨论49页1、2

2、引导学生观察图3-12（有什么发现？）结合图3-13引出原子的概念。

原子的概念、特征

概念：

特征：原子的质量和体积都非常小，原子是不断运动着的，原子间有间隙。

3、分子、原子的比较

分类

分子

原子

 区    别

在化学反应中可再分，构成分子中的原子重新组合成新物质的分子

在化学反应中不可再分，化学反应前后并没有变成其他原子

  联      系

⑴都是构成物质的基本粒子 ⑵质量、体积都非常小，彼此间均有一定间隔，处于永恒的运动当中 ⑶同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同 ⑷都具有种类和数量的含义

四、布置学生完成家庭小实验

五、做练习

六、布置作业