《声音的特性》教学设计

详细介绍：
教学内容课型：新授课课时：1课时教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观教学重、难点解析重点难点教学准备教学步骤！！转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高？哪个低？板书设计第三节声音的特性多媒体教学建议能力提高设计物理小知识共振在开玩笑


《声音的特性》--

展开阅读全文

页面更新：2024-05-10

标签：教案   物理   初中物理   八年级物理   特性   声音   教学内容   课时   难点   齿轮   价值观   步骤   态度   塑料

1 2 3 4 5

八年级上《光的直线传播》导学案

学习目标： 1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。 2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不

沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教案

教学目标： 1、初步认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须要有介质。 2、从生活、自然现象的实例中引出物理问题，使学生觉得物理就中身边，对物理有亲近感。 3、培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯

光的折射

物 理 教 案课题名称§2-4光的折射课型新授课课时安排1课时内容分析光的折射是在第一节《光的直线传播》学生实验得出在不均匀介质中光是折射的基础上学习的。并经过学生的再次实验的基础上得出光

杠杆的平衡条件

课题第九章 机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课时总 1课时课型：科学探究 整改意见第 1课时教学目标1、 观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻

相对运动和参照物导学案

课程标准 1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 2、举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 教学目标 知识与技能 1.知道参照物的概念。 2.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与

实验：测滑轮组的机械效率教案示例之三

详细介绍： 实验：测滑轮组的机械效率教案示例之三（孙大栋）教学题目四、实验：测滑轮组的机械效率。教学自的通过学生实验，使学生进一步明确机械效率取决于有用功在总功里所占的成分，（即百分比）从而了解提高机械效率的途径。教学

《电生磁》教学设计

　　【教学内容】　　电流的磁效应；探究通电螺线管周围的磁场。　　【教材分析】　　电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，要尽可能让学生认识到电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。为了说明这个问题，在

6.3 活动：密度知识应用交流会

6.3 活动：密度知识应用交流会 一、三维目标要求 1． 1． 知识与技能   知道密度知识的应用．   能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。 2． 2． 过程与方

《植物妈妈有办法》的阅读习题及答案

　　孩子如果已经长大，　　就得（děi de）告别妈妈四海为家。　　牛马有脚，鸟有翅膀，　　植物要旅行靠的啥办法？　　蒲公英妈妈准备了降落伞，　　把它送给自己的娃娃。　　只要有风轻轻吹过，　　孩子们就乘着风纷纷出发。　　

小学语文流浪汉阅读题及答案

　　四十天以来，他到处找工作。他所以离开家乡芒什省的维尔—阿瓦赖村，是因为那里没有活儿可做。他是个盖房子的木匠，今年二十七岁，是个有才能的人，身体也健壮。遇到这次普遍的失业，他身为一家的长子，竟落到只有叉着两条结

《父亲的眼神》阅读答案

　　时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。下面是小编收集整理的《父亲的眼神》阅读答案，希望对您有所帮助！　　原

河蚌和水鸟的现代文阅读答案

　　河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴。双方相持不 下，结果被渔翁一起捉住。　　河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是它爬得太慢了，爬了

我的房东阅读题答案

　　语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。下面请欣赏小编为大家带来的我的房东阅读题答案，希望对大

戏答元珍阅读及参考答案

　　戏答元珍　　欧阳修　　春风疑不到天涯①，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。　　夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。曾是洛阳花下客④，野芳虽晚不须嗟。　　【注】①天涯：极边远的地方。当时诗人被

大巧若拙阅读理解答案

　　大巧若拙　　朱良志　　①拙道，即天道，大巧若拙，体现了崇尚自然的中国哲学思想。“大巧若拙”由老子提出。人的一生必然会追求巧，巧，即技巧、技能。老子所说的巧，却不是一般的巧，一般的巧是凭借人工可以达到的，而大巧作
上滑加载更多 ↓
推荐阅读：

沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》教案

§3.1科学探究：声音的产生与传播

声音的产生与传播

《声音的产生与传播》八年级上册物理导学案

“声音的产生和传播”教学案例与设计

“声音的特征”教学案例与设计

声音的产生和传播

声音的特性

,第一课时 力 重力

泥土的声音的阅读题及答案

友情链接：
更多：

本站资料均由网友自行发布提供，仅用于学习交流。如有版权问题，请与我联系，QQ：4156828  

© CopyRight 2008-2024 All Rights Reserved. Powered By bs178.com 闽ICP备11008920号-3
闽公网安备35020302034844号

Top