分米和毫米的认识导学案

课题：铅笔有多长（分米和毫米的认识）课  型：预习课         课时数：1课时           

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自学导航活动一：1、认识长度单位分米和毫米。（1）拿出尺子来认识分米，看看以分米有多长？用手来比一比。（2）再看看一分米里有（    ）厘米?     （3）想一想分米用（   ）字母来表示？  （4）数一数1厘米中有（   ）个小格，每一小格的长是一毫米。（5）一厘米里有（    ）毫米。2、填空1分米=（    ）厘米         1厘米=（     ）毫米1m  = (      ) cm            1dm=(      )cm1cm  =(      )mm          1m =  (     )dm新课标第一网活动二：总结十进制长度单位间的换算。1、4厘米等于多少毫米？你是怎么想的？ 2、5分米等于多少厘米？你是怎样想的？ 3、30厘米等于多少分米？你是如何思考的？ 4、60毫米等于多少厘米？你又是怎样思考的？ 活动三： 填空： 3分米=（     ）厘米         7厘米=（     ）毫米 80毫米=（    ）厘米         20厘米=（    ）分米 1米=（       ）厘米        500厘米=（     ）米 5dm =(      )  cm           40mm =  (      )  cm 9cm= (      )  mm           60 cm= (       )  dm 活动四： 动手来画一画。 1、  画一条长30厘米的线段。 2、  再画一条长2厘米5毫米的线段。 3、  最后画一条长1分米的线段。 活动五： 拓训练：抢答 7 m  =  (     ) dm          3 cm  =  (      )   mm 90dm = (       )  m         60 cm  =  (      )   dm 2 m  =  (     )   cm       800  cm  =  (     )  m活动六： 检测：当堂检测大本p28 一、教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力和实际操作能力。教学重难点：1、在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。二教学过程： 1、     预习课本p54p55,完成学案活动一到活动五。教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。 2、     展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。展示20分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至五的内容，同学认真听，认真评，并提出质疑。