喜迎龙年！扬州这所幼儿园依托美育课程点燃幼儿文化自信！

日前，教育部发布通知，全面实施学校美育浸润行动，中小学实施全员艺术素质测评。那为什么美育在幼儿时期也如此重要呢？心理学家一致认为，我们一生中最基本的影响均来自于幼儿时期。孩子对认知体验的敏感度——如观察、聆听、触摸，以及对美的识别能力都会对他的生活大有裨益。如何从小就培养幼儿的艺术修养，邗江区菲奇紫荆幼儿园一直在探索实践。

邗江区菲奇紫荆幼儿园的专职美育老师带领小朋友一起了解中国传统文化，通过美育课程从小树立幼儿文化自信，在即将到来的龙年主题墙饰的创设中，老师努力调动幼儿，即积极性、主动性、创造性，其关键在于让幼儿真正成为环境装饰的创作者和设计者。

汉文化中，龙有着重要的地位和影响。走进菲奇紫荆幼儿园，一股龙年春节的氛围扑面而来。老师和小朋友合作完成的龙年大型装置非常吸睛，仔细观察，每片龙鳞竟都是一幅儿童作品。孩子们在玩墨时，创造出了哼哈二将门神的形象，用重彩的渲染方式绘制出来不一样的春联。美育老师陈彤介绍，环境是幼儿园的“第三位老师”，在对幼儿的教育过程中，会带领孩子们多多欣赏优秀的艺术作品，从小让他们懂得什么是艺术之美，这样可以间接挖掘幼儿的艺术潜能，让幼儿在接受审美教育的过程中，不仅提升了美学素养，也增进了对中国传统文化的了解。

陈彤老师毕业于南京艺术学院国画专业。除了跟随二十四节气、春节主题，为幼儿精心设计传统美育课程。她还会发挥自己的国画专业特长点燃小朋友们的传统文化自信。她介绍，传统文化美育种类有很多，包括中国传统符号、中国传统剪纸、中国传统绘画、中国经典古建筑、中国非遗扎染、中国瓷器等。本学期她们主要从中国画、书法、瓷器入手，带领孩子们感受中国传统文化的魅力。

中国色，是根深于中国人千年传统文化骨子里的中国式审美体系，而中国红又是最能代表中国的色彩。在托班课程里，孩子们在古建的墙体、柱子、匾额中找到了属于中国的红色，让孩子们通过传统中国色与历史相遇。她用水墨游戏的方式开启儿童水墨画学习的大门，小班的孩子们在彩与墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，开辟儿童绘画的新天地。艺术课上，中班的孩子在老师的引导下认识了许许多多有趣的象形文字，原始的象形文字属于表意文字，具有更大的想象空间，往往容易激起孩子的想象力，让孩子们感受原始的表达之美，对人与自然的关系产生更多元的理解。孩子笔下的这些奇妙的符号组成了一幅幅随性写意的水墨风景画。在瓷器上绘画属于国家级非物质文化遗产项目，她带领大班的孩子使用了专业陶瓷笔，通过瓷器绘画传承非遗文化，一起绘制了龙的图案，盘边用青花瓷色做装饰，制作了属于自己的龙年专属瓷器。

菲奇紫荆幼儿园园长汪静表示，他们是一所中国学校，要培养具有中国底色，世界视野的孩子。“美在传统——传统文化美育课程”旨在用美育工作提升孩子的整体艺术素养、文化素养及文化自信，激发孩子的自主创新创造精神。学前期是培养个体文化意识和民族精神的启蒙期和关键期，利用优秀传统美学文化对学前儿童进行文化启蒙是实现其人之为人的开端，能帮助幼儿在知、情、义、信等方面获得全面的启蒙，也可以帮助幼儿更好地形成自我意识、发展个性和体验生命，这既策应《指南》要求，也为幼儿升入中小学接受美育浸润行动打下扎实基础。

来源丨扬州广电“扬帆”手机频道

编辑丨柏玲