365个师德故事｜长塘里阳光小学朱梦笔：为特殊儿童上门送教4年

他是小学美术老师，一次好奇加爱心的驱使，让他走上为特殊儿童送教之路，一送就是四年。

四年来，他风雨无阻，不仅按时上门，每次还自掏腰包买小礼品。在一次次细心又耐心地陪伴中，他引领并见证了一个自闭孩子的“慢成长”。

他是长沙市雨花区长塘里阳光小学老师朱梦笔。

初见，轻扣房门久不开

2019年，朱梦笔看到学校发布了一则给特殊儿童爱心送教的通知，好奇心之外，他回想起自己小时候受到别人爱心救助的点滴画面，毫不犹豫地报了名，希望能把爱心传递下去。

心愿是美好的，送教的路程是坎坷与曲折的。朱梦笔清楚地记得：“第一次送教上门时，我忐忑不安地敲开了小正（化名）家的门，开门的是小正的妈妈。”

在小正妈妈的介绍下，朱梦笔了解到，小正刚出生的时候很正常，到3岁左右大人才发现他不与同伴玩耍，不愿与人沟通和交流，刻意回避人群，自言自语、性格固执……求助医院后，他们得到了医生下达的精神型障碍自闭症诊断。一家人从此踏上漫漫求医路，到处寻医问药。

了解情况后，朱梦笔在小正的卧室第一次见到了这个特殊学生。“他1米多高的个子，长得特别健硕，胖嘟嘟的脸，一双闪亮的大眼睛，童趣未脱的表情根本看不出是一个自闭症的患儿”，朱梦笔这样回忆第一次见到小正的情景。

但很快，小正就给了朱梦笔一个“闭门羹”，他快速地跑到另一间卧室，并啪的一声把门关上，任由妈妈和老师在门外好说歹说就是不开门。

一筹莫展之际，朱梦笔想起自己事先准备的手工制品，在示意小正妈妈用钥匙打开房门后，想用手工作品吸引小正的注意。但小正依然不搭理他，只是在黑板前自由涂画，沉浸在自己的世界中。

第一次送教让朱梦笔感觉很受挫，也有点不知所措，回家的路上他就打起了退堂鼓。朱梦笔的妈妈得知后，鼓励他不要轻言放弃，为了鼓励和支持他，此后再送教时，妈妈会与她一同前往。

坚持，学习探索“无条件的接纳和爱”

在之后的几次送教中，朱梦笔都精心准备课程内容，但小正依然不愿意与他交流。再后来，朱梦笔开始变着花样给小正带儿童卡通图画书、玩具、小零食等小礼品，慢慢地，他发现小正看到他来访，可以不跑、不关门了，并且表现出对图画卡通书的些许兴趣。

朱梦笔于是每周借书带去给小正看，还想给他讲解，但小正根本不听，又去玩别的东西了。

无计可施之际，朱梦笔聆听了一场雨花区教育局组织的教育报告会，主讲人陈莉娜毕业于北京大学，曾就职于华为公司，也是一位自闭症儿童的妈妈。讲座中，陈莉娜提到的“无条件的接纳和爱”深深打动了朱梦笔，坚定了他继续送教的决心。

在疫情停课期间，朱梦笔购买了一些关于自闭症儿童的书籍来阅读，学习了很多教育方法。不仅如此，他还前往小正就读的私立特殊教育学校，向小正的班主任老师请教。几次“取经”后，朱梦笔感受到对待特殊儿童，首先要有超乎寻常的爱心、恒心、耐心，要融入他的生活、成为他的同伴，让他先认可你，然后再进一步引导他，教他画些简单的图画，做一些简单的算术题。

这样想也这样做，朱梦笔很快发现小正果然不那么排斥他了。

有一次朱梦笔上门送教时，小正妈妈不巧有事外出，担心小正可能不会给任何陌生人开门。朱梦笔尝试着敲门，几分钟后，小正把门开了，这让他喜出望外。他给小正带去了画笔和图书，小正马上拿来翻开，边看还边自言自语。朱梦笔说：“那一天，我心里既喜悦与兴奋，还夹杂着小小的成就感。”

有一年夏天，朱梦笔像往常一样上门送教时，小正坐在风扇旁边玩耍，他与小正妈妈在客厅寒暄。“想不到，小正不说话地把风扇转向了我坐的方向。让我瞬间感觉凉风送爽，沁人心脾，更感受到金石为开的喜悦”，朱梦笔开心地说起这些点滴回忆。

四年来，朱梦笔见证、引领着小正的点滴成长，他希望还能更好地引导他学会自理、接受知识。与此同时，通过四年的爱心送教，朱梦笔表示自己也受益匪浅，他克服了与人沟通畏难的心里障碍，懂得了用宽容和爱的方式化解心中疑虑。

回首这份特别的教育之旅，朱梦笔感慨地说：“爱就是灵丹妙药。爱心送教活动还让我感受到母爱的伟大。我愿做爱的使者，用爱心敲开尘封的门，开启自闭症儿童的心灵，让他融入社会，把温暖和谐的‘爱’之心永远传递下去。”

【推荐语】

杨媛媛（长沙市雨花区长塘里阳光小学党支部书记、校长）：

教育路上不落下每一个孩子。送教上门是保障不能到校就读的适龄重度残疾儿童、青少年义务教育的重要举措，也是普特融合教育的重要组成部分。

为特殊儿童上门送教，是一件说起来容易，做起来不易，坚持做四年更加艰辛的事。

朱梦笔老师不仅能出色地完成本职工作，还牺牲个人时间按时送教上门，为自闭症儿童一点点打开心灵之门。更可贵的是，为特殊儿童上门送教4年，朱梦笔老师遇到了所有可能遇到的困难，他不仅坚持了下来，还主动学习寻求更好的教育之法，对普特融合教育积累了卓有成效的思考与实践。

教育人的初心与热忱，在朱梦笔老师身上有了集中体现与生动诠释。

潇湘晨报记者李楠

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