一直以来，都有很多的家长在咨询孩子感统方面的问题。其实，在自闭症的儿童当中，感统失调是普遍存在的，主表表现为本体觉，前庭觉，知觉，嗅觉，等方面的失调。今天就来详细的说一下关于孩子感统失调的相关注意事项和训练方法，希望能帮助到大家！

提升和调节孩子感统的重要意义

我们的孩子没有“自我”的人称概念，如果想要帮助孩子建立强烈的“自我”概念，首先要让孩子感知自己的身体。而自我意识的建立往往是在感统和知觉的基础上建立的，所以，提高孩子的感统失调是至关重要的。

通常情况下，我们能注意到孩子和普通的孩子相比，似乎对于家长指令的配合比较迟钝。

因为孩子的发育障碍，失去了从身体到大脑的感觉冲动传导体，也就是说，很多的孩子从大脑中接收到家长的那一刻到孩子身体传达的通道上出现了一些问题，让很多的ASD小朋友不能像正常的孩子那样去感知和理解自己的“身体”。在我们的生活中，经常会看到有的孩子喜欢攻击别人，同时也喜欢用同样的方式来攻击自己，似乎自己也感觉不到疼痛。很大程度上是因为孩子失去了部分的本体知觉。

自闭症孩子在处理综合感统能力中的差异

自闭症孩子面临着感觉方面的障碍，这导致他们很难在感觉的体验中来综合嗅觉，听觉，味觉，前庭觉，本体觉等方面的因素。很多的时候，孩子不能够同时应对多种感知。对于综合感统能力的加工和感知要比普通的孩子缓慢很多。

比如，汤姆喜欢机器猫，他擅长视觉部分的提炼，所以，在这一方面孩子会表现出比较觉醒的一面，也会容易注意到更多细节的东西；艾米的视觉灵敏，所以会对生活中的噪音非常的敏感和讨厌，甚至包括其他人的大声说话都会让孩子不安；

自闭症孩子由于其交流，语言，沟通等方面的障碍，让孩子不能充分的利用自己的身体去感知一些东西，而需要用到更多的努力才能够理解身体各部位的感觉信息并且做出相应的回应。也就是说，孩子在获得信息，加工信息以及处理和应用信息方面出现了困难。所以，我们在干预中需要去了解孩子的身体，孩子的思想以及孩子各方面的障碍！

通过增加孩子感统协调方面的建议

在对孩子进行感统协调方面的干预时，先要弄清楚孩子需要哪一方面的刺激，才能够针对性的提高和辅助训练。

前庭功能失调

经常会有家长反映，自己的孩子伴有多动，喜欢转圈，喜欢跳上跳下，似乎很不安分。

这其实是属于孩子感统方面的前庭觉失调，因为孩子静静地坐在那里，他难受啊，他需要用这种比较高强度或者幅度比较大的动作来刺激自己的身体需求。那么，家长的干预应该着重于对孩子前庭的刺激。推荐的活动项目有秋千，球类运动以及滑滑梯，目的是要用左右摇摆或者是上下摇摆的方式来满足孩子的感统需要！

本体觉失调

本体觉的失调主要表现在孩子的动作方面，比如无意识的行动，孩子的大小肌肉协调能力差，学习能力差，笨手笨脚，有的孩子在动作精细方面有一些障碍，走路容易跌倒。

家长的干预重点应该侧重于对孩子动作精细方面的协调。可以使用一些亲子游戏和活动配合进行，比如一些简单的球类互动，增强孩子协调能力和注意力，也可以让通过人际交往的提高来逐步改善。

之前一个家长给出了一个建议还是不错的，在这里推荐给家长们。就是使用“蜘蛛人”的游戏方法。操作起来很简单，让孩子脸朝下，双手撑着地板，慢慢的如同“蜘蛛”一样爬行，但是要注意不要让孩子的手肘受伤，可以给孩子身体底下点一个塑料垫子。

触觉综合失调

主要表现在孩子对于外界皮肤接触的感觉方面失调，可以分为触觉过度和触觉迟钝。

对于触觉方面的提高，还是比较简单的。如果孩子对触觉方面感觉较为灵敏，那么孩子可能对你的拥抱和亲吻是非常反感的，也讨厌一切的触摸和接触。家长可因尝试着唤醒孩子的身体，用比较柔软的毯子来包裹自己的孩子，或者使用软质的塑料刷子轻轻的扫动孩子的皮肤；

如果孩子是触觉方面反应迟钝的话，可以采用“抓东西”的游戏。将比较多的触觉物品放在一个尼龙袋子里，让孩子触摸，这些触觉物品一定要保障质感，比如带有小刺的波波球，比如有棱角的积木，比如磨砂制品。

味觉综合失调

不止是自闭症儿童，普通的孩子也会有味觉训练的时期。在婴幼儿时期，我们经常会做一些对孩子味觉方面的刺激和训练，酸甜苦辣在每个人的嘴里感觉都是不一样的，在训练的时候要有足够的耐心和毅力。因为自闭症儿童的刻板行为，很多孩子对食物的挑剔程度是很高的，所以，我们需要逐步渐进，让孩子适应和感受各种的滋味。

听觉综合失调

在孩子的幼年时期，听觉对孩子的成长发育是很重要的，但是我们经常会看到有的ASD孩子受不到刺耳的声音，甚至是高亢嘹亮的声音都会让孩子感觉到害怕和恐惧。

当我们看《雨人》的时候，总是能发现雷蒙在听到刺耳的声响时，都会感到崩溃。所以，所以，我们要充分尊重孩子，远离那些充满噪音和让孩子不安的场所，家长在平时的训练中，可以采用舒缓的音乐，节奏缓慢的故事和儿歌对孩子逐步的引导。

另外，孩子除了以上几方面的感知失调外，可能还伴有视觉和嗅觉等方面的失调，在干预的时候要根据孩子的不同特点对症下药！