儿童做家务对照表，舍不得用孩子才会耽误他！

Facebook创始人扎克伯格曾在一次采访中，

分享了家庭生活的日常。

视频中，他的两个女儿马克西玛和奥古斯特系着围裙，

在大人的指导下，饶有兴致地擀面团、做面包。

当记者问到：

“会不会因为经济的宽裕，总是给孩子很多东西？”

扎克伯格夫妇一致回复：

不会给孩子很多东西，因为孩子有自己的责任，平时也有自己的家务要干。

才五岁、三岁大的小女孩，

就已经要承担自己的“责任”了。

千万别小看了做家务这件小事情。从小就养成习惯做家务，对未来的影响是巨大的。

01

培养孩子做家务的能力

到底有什么好处？

在孩子成长的过程中，家务劳动的进行与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养，有着密不可分的关系。

1. 会做家务的孩子，成绩更优秀。

中国教育科学研究院曾经对2万名家长和2万名小学生做过一项家庭教育状态调查，

调查结果发现：

认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%；

认为“孩子应该做些家务”的家庭中，子女成绩优秀的比例为86.92%。

相差了27倍不止！

在繁重的功课间隙，抽出时间做些力所能及的家务，能够让孩子的大脑得到休息和放松，从而更好地恢复学习的精力。

陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

如果说，学习课本知识是“知”；那么做家务，就是一种低成本，又高收益的“行”。

“知行合一”，才是更有效的学习。

比如说，孩子会在每天浇花的过程中，直观地了解植物的生长过程；

工序繁琐地做蛋糕，其实也蕴含着面粉与蛋黄的化学反应原理；

每一种原料的精细配比，又考验着孩子的数学功底；

收拾衣服玩具、收纳桌子柜子，训练了孩子的空间思维，以及合理安排先后顺序的逻辑能力。

每一项家务，都是在强化孩子从课本上学来的知识，并且“润物细无声”地植入孩子的大脑中。

2. 从小做家务的孩子，共情能力更强，情商也更高。

哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：

爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15 1，婚姻也更稳定。

从小“衣来伸手、饭来张口”的孩子，很难理解这世上还有人过着衣不蔽体、食不果腹的生活；

从不打扫房间的孩子，长大后也很难和同学、同事一起维护宿舍、办公室的整洁；

至于那些父母不在，只会煮泡面的孩子，更是连独立生存都困难。

还记得那个13岁上大学，17岁考上中科院的“神童”魏永康吗？

当年的魏永康，因为成绩优异成为各个名校争抢的对象，却在进入中科院不久后被“劝退”。

原来，从小被母亲照顾得无微不至的魏永康，成了校园里的“怪人”。

进入中科院后，因为生活不会自理，言行举止怪异，无法和别人正常交流。

被劝退后，魏母开始反思自己的教育方式，不再大包大揽。

魏永康渐渐地学会洗衣服、买菜，为家里来的客人端茶送水，慢慢变成一个“正常”“懂事”的小伙子。

后来，魏永康娶了老婆、生了孩子，成为工作稳定、家庭和睦的“普通人”。

02

年龄不同，做的家务也不同

那么，孩子几岁开始接触家务，最合适呢？

教育孩子越早越好，教孩子做家务也是如此。

《人民日报》曾经发布过一份儿童学做家务年龄表，可以成为家长教孩子学做家务的指南。

9 24个月

给予一些简单的指示，让孩子自己拿汤匙吃饭。

2 3岁

在家长的指导下，把垃圾扔进垃圾桶

当家长请求帮忙时，帮忙拿取东西

帮忙把衣服挂上衣架

浇花（家长给孩子适量的水）

晚上睡觉前整理自己的玩具

3 4岁

摆放碗筷和椅子

喂宠物

睡前帮忙铺床，如拿枕头、被子等

饭后自己把碗盘放到厨房水池里

帮忙把叠好的干净衣服放回衣柜

把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里

4 5岁

自己铺床

饭前准备餐桌（从帮家长拿餐具开始，慢慢参与摆盘）

饭后收拾餐桌，把脏的餐具放回厨房

把洗好烘干的衣服叠好（家长要教孩子如何正确叠不同的衣服）

自己准备第二天要穿的衣服

将自己用完的毛巾、牙刷挂好、放整齐

5 6岁

帮忙擦桌子

帮忙换床单（从帮忙把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）

自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋

收拾房间，养成把乱放的东西捡起来并放回原处的习惯

7 12岁

能在父母的帮助下洗碗盘

做简单的饭

擦地

清洗洗手间

会用洗衣机

13岁以上

更换吸尘器里的垃圾袋

清理冰箱、灶台等

03

父母要如何做

才能养成持久做家务的习惯？

在培养孩子“做家务”这件事情上，会经历一个漫长又艰辛的过程。

牢记以下这几点原则，可以更轻松地让孩子养成持久做家务的习惯：

1. 抓住孩子的“家务敏感期”。

孩子对家务也有“敏感期”，某个特定的时期，会对某一项家务产生特别的兴趣。

比如，上了幼儿园的孩子，突然对厨房充满了好奇。

这个时候，不妨让孩子走进厨房，帮忙洗洗菜、打打鸡蛋，也能认识下烧饭炒菜的过程。

除了对特定家务的“敏感期”，孩子在1岁半到2岁的阶段，还会进入一个“模仿敏感期”。

这个阶段喜欢模仿大人的一些行为和习惯，甚至和大人“抢着干”。

这时候，父母就可以在保证安全的前提下，尽量让孩子来尝试各种家务，从中体会劳动的快乐。

2. 把任务细致化，并给孩子做示范。

初学做家务的孩子，离不开父母的耐心指导。

你叫孩子“把衣服捡起来”的时候，他可能真的只收上衣，并且只放在沙发上，还因此而沾沾自喜。

父母可以用一边示范一边解说的方式，把“收衣服”这个过程进行分解。

拆分成“摇衣架—取下衣服—分类—叠整齐—收衣柜”等步骤，越细致越好。

孩子在这个过程中提出的任何疑问，父母都要耐心回答，直到他能够独立完成为止。

3. 给孩子提供选择的权利。

在让孩子做家务前，可以先列一张清单，写上孩子能够完成的所有家务，让孩子选择其中的一两项。

孩子选择了自己喜欢或者擅长的家务，做好了自然更有成就感。

长久地重复某一项劳动，也可能会使孩子感到厌烦。

这个时候，可以让孩子变换做家务的内容，或者在同一项家务上，增加新的内容和难度，给孩子一点挑战。

当孩子不想做家务的时候，不要强迫孩子，可以采用缓和一些的方式与孩子商量，比如：

“那你先去喝杯牛奶，再来收衣服，好吗？”

又或者：

“那妈妈跟你一起做，你收拾餐桌，我来洗碗，怎么样？”

4. 不要给酬劳，“精神肯定”更重要。

有些家长为了让孩子更愿意做家务，会采用“物质酬劳”的办法鼓励孩子做家务，

甚至精确到“洗一块碗、拖一次地板多少钱”。

这种做法非常不可取。

身为家庭的一份子，参与家庭劳动是一种责任。

承担力所能及的家务，更是每个孩子成长不可或缺的过程。

比起物质酬劳，精神肯定对孩子来说更重要。

当孩子认真且持续完成某项家务的时候，可以及时给予表扬和肯定。

其次，可以告诉孩子，他的劳动给家庭带来了更温馨舒适的环境，这会让孩子非常骄傲。

04

教育家苏霍姆林斯基曾告诫父母：

“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出茧。

要让孩子知道，面包来之不易。

这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。

通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”

真正爱孩子的父母，不一定是为了孩子倾其所有、放弃自我，反而是懂得如何“用”孩子。

让孩子在挥洒汗水的过程中，体验生活的酸甜苦辣，体会父母的辛苦与付出。

从而锻炼出生活的能力、做事的条理和做人的道理。

而这一切，才是伴随孩子一生的财富。

与大家共勉！

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