上一篇写了孩子在一年级的时候特别要注意的笔顺问题，因为大多数人都会忽略这个项目，但如果笔顺的概念不能扎扎实实地植入到孩子脑子里，那么在我看来，他很可能错过了一个写字的重要环节。

不能说对日后的书写有多大的影响，但至少错过了一个好的学习习惯养成的步骤。

今天咱们接着上一篇的话题接茬说，除了笔顺之外，我认为还有一项功课可能很多家长都没有注意到——笔画。

这也是我在跟妹妹玩空中写字游戏时发现的，那就是很多笔画真的容易搞混，不强调孩子就是糊里糊涂的。

笔画的概念都搞不清楚，字怎么能写好看？

不要小看笔画哈，咱们成年人写字大多都是不规范的，什么连笔的，是钩不写钩，弯钩写竖弯钩的多得是。

只要大差不差能看懂、能交流，也没有人真的会跳出来指摘你的字写的不对。但是对于刚开始学写字的孩子来说，他们原本对于笔画就没什么概念，不强调会非常影响书写美观。

我记得很长一段时间，妹妹写“口”字，都是随便起笔，画个正方形就得了，包括写她的名字“君”，底下的口也都是一笔连成，好不省事儿。

你会发现刚开始写字的时候，他们往往横不像横，提不像提，写个“扌”能写成“横竖横”。

这是依姐默写的本子，脑壳疼啊脑壳疼，乍一看上去好像没写错，但是仔细一看就觉得这字，满满地潦草敷衍。

但妹妹都是认真一笔一划写的，可怎么看都不像认真写出来的字。这就是没有好好地学习笔画就直接写字的结果。

荣哥当年没有这个问题，是因为他大班的时候学了硬笔书法，练了一个学期才上一年级，从一开始就被老师强调了笔画的重要性，所以写横就是左低右高，写竖还分垂露和悬针，提有笔锋、点有顿笔，每一个笔画写出来都像回事儿。

妹妹大班时我没有让她练硬笔，一张白纸入的学（避免影响行为，原因我文末再说）。加上一年级上学期多数时候都在上网课，依姐也没捞着在让老师在校指导练字，所以这个字写得是着实一塌糊涂。

这歪歪扭扭的字，你可以说是因为娃小，手部精细动作还没掌握好，也可以说是娃写字太生疏，但我认为这些都是表象，原因就在于孩子对笔画的认知很模糊。

横从左边起笔，跟从右边起笔能有多少不同呢？不就是画个横杠嘛，干嘛非要从左往右写？因为从右往左写，没办法做到左低右高，而横没有左低右高，这个字就不好看！

如果我们不强调横平竖直、左低右高这些笔画规则，那写字跟画画又有什么区别呢？

提也是左低右高，横也要左低右高，为啥一个叫提一个叫横？因为斜度不一样！笔画真是个精细活儿呢，最忌讳模棱两可 ！

话说，这个横跟提还算是差距比较大的，孩子一看多数都能区分开，可在笔画里，还有好些个连我都傻傻分不清楚的笔画，笔画真的一点都不简单！

笔画细分起来何其多，你能分清楚吗？

有一说一，即便是孩子语文书最后面的常用的笔画表，好些咱都念不对的！

不信我给你数数啊，除了一般人都知道的横、竖、撇、捺、点这些基本笔画以外，还衍生出了很多很细的分支。比如，光一个“钩”，就有竖钩、弯钩、竖弯钩、横钩、斜钩、卧钩、横着弯钩、竖折折钩一大堆。

稍微一不留神，就扒瞎。说个冷门的，看大家能想起来不？

横撇弯钩知道怎么写吗？横折折折钩怎么写知道吗？PS：可不是我结巴哈~

就这俩笔画，乍一给你，你能说对吗？

再比如“我”这个汉字，你能用正确的笔顺说出每一个笔画的名字吗？

“撇、横、竖钩、提、弯钩、撇、点”，这里面有一个不对的，你找到了吗？

那个长长的钩，是斜钩，不是弯钩！

这是语文书P119页的《常用笔画名称表》，咱们可以仔细品一下个中差别。说实话，我都忘记了还有个斜钩这么个称呼。

我经常会翻语文书后的写字表、识字表，甚至最后面的偏旁部首表都会带着妹妹认一认，唯独这个笔画表，经常会被略过，不知道大家是不是也这样。

妹妹当时给我比划“我”的时候，很遗憾说的就是弯钩。

但我问李大荣的时候，他非常准确地告诉我是斜钩。

虽然已经过去2年了，但大荣还是能准确地说出来是“斜钩”。这个细节上的扎实程度足以说明老师的课堂真的会强调很多网课里不强调的东西！即便是我们天天坐在孩子旁边一起旁听，也比不了老师学校面授！

除了斜钩重新让我认识了一回之外，我相信大多数家长也分不清弯钩和竖钩！

请问“小、学、手、可”谁是弯钩，谁是竖钩？宋体字起来都是竖钩对不？但如果换成楷体之后，弯钩跟竖钩的差别就看得很明显了

“学和手”是弯钩，“小和可”是竖钩！

除了钩以外，还有一些镜像笔画也超级容易混。

1、竖钩和竖提！

往左拐的才是钩，往右拐的那叫提！

妹妹给我复述“衣”的笔顺时就把：“竖提”说成了“竖钩”。

2、横钩与横折。

宝盖头啊、兀字头都是横钩，比如“宝”“军”，妹妹给我笔画“学”的时候，就把横钩说成了横折。

一般来说钩比较短，折会长一些，可小孩子对字形的记忆原本就是个模棱两可，遇见笔画比较相似的，就傻傻分不清楚。

3、竖折和撇折

这个撇折其实挺冷门的，很多人都会把撇折看成是竖折，像“去”、“云”、“东”他们都是撇折，“山”“出”这些才是竖折！

最后，给大家科普个冷知识，虽然可能没啥大用，但是却非常说明笔画对汉字书写的重要性！

你们可能没发现，“口”于与“白”的横折写法不一样呦！

如红圈所示，写“口”的时候，它是横折，但是写“白”的时候，它就是横折钩！

惊不惊喜？意不意外？包括“日、目、明、自、回、四、西、田、国”等，他们写的时候都是横折钩，你会发现口里面都有横画，都写成横折钩。最后的横要比横折钩短。

而“问、名、吃、古、尺、巳、巴”这些字，口或者类似口的部分，里面没有横画（可以有竖画，比如巴），它都是写横折，最后的横要长过横折。

这是为啥呢？

为了写起来美观。

如果你去看商务出版社的新华字典，就会发现“白”跟“口”没差都是横折，因为新华字典用的是宋体。

但如果你去查学校发的字典，是人教出版社的，就会发现里面是楷体，楷体的“白”就是横折钩。

楷书是手写体，更讲究书写的美感，横折钩加短横会更好看，而宋体更偏向于印刷体，四四方方、一板一眼，不需要美感。

但孩子们的语文书上，一类字用的都是楷体，就是为了让孩子去捕捉汉字那细微的运笔差异带来的结构上的和谐与每。

如今的学校很注重孩子书法的练习，老师不只教字，还会给孩子讲每一个字在田字格里占什么位置、怎么起笔怎么顿笔。

虽然对孩子的写字要求变高了，但我认为长远来看是非常好的趋势。因为孩子不会一直手腕没力、手部精细动作不够，随着年级的增长，强调书写，会让更多孩子的字变的很漂亮。

文章最后解答一下为什么给哥哥大班上了硬笔书法，却没有给妹妹上。

主要原因是“勾腕”。

哥哥当年写字早，所以很长一段时间握笔都是不正确的，这个问题我在以往的文章里也有提过，我把它归咎为哥哥过早地开始写字，手腕和手指的力度不够，所以为了写好字，就用勾腕的姿势代偿手部力量不足的缺点。

为了避免妹妹过早写字也勾腕，所以依姐大班的时候我几乎是没有要求过她书写的，有的只有练运笔而已。但是结果是，上了小学，这丫头一样勾腕。

上一篇文章里就有宝妈留言说妹妹的握笔有点勾腕，我其实是知道的，但是也不焦虑，因为根据荣哥的经验是，时间到了就自然不勾腕了。大概就是三年级左右的时候吧~

所以我想说的是，孩子的身体发育有快有慢，手腕和手指的能力不一定一下子就能达到老师要求的标准，所以出现勾腕是正常的，不需要焦虑。

当小孩的手腕力量不足的时候，我们即使纠正勾腕也是没用的，因为哥哥当年我是没少费尽心力地去纠正握笔，东西也没少置办，可都都没有用。

现在想来，很可能是揠苗助长了，最有用的还是时间啊。

所以低年级写字暂时勾腕没关系的，到了三年级还勾腕，再纠正可能更有成效，因为孩子的手腕已经发育好了，硬件达到了才能谈成功的可能性。

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