巩固孩子积极的重要经历

马丁·塞里格曼这样说：“作为父母及教师，必须时时想到：多次成功很可能会使孩子习得乐观，你应该尽力帮助孩子，在成功之后继续成功。正确的教导，可支持并维持孩子的乐观，同时较积极的重要经历也会使孩子的乐观更坚固。”

事实证明，在我们“磨耳朵”般的引导下，孩子的小脑瓜里真的形成了一种积极的思维模式。前段时间，我家孩子忽然让爸爸把他儿童自行车的辅助轮拆了，说要骑“真正”的自行车。一开始他一点也不会骑，蹬两下就摔倒了。我扶着他骑了几个来回，累得不轻，他也满头大汗。我有点担心他会因为一时学不会被泼冷水，安慰他：“没事的，孩子，学骑自行车很难，我小时候用了一星期才学会！”

吃过午饭，他照例自己玩，我也照例去睡午觉了。可是，一个小时之后，我一觉醒来，他就在院子里大声喊：“妈妈，快过来看，我会骑车了，还会拐弯了呢……”我出来一看，他满身都是汗，裤子摔得都是土，膝盖和小腿也青一块紫一块的。可是，这些他都顾不得了，只迫不及待地给我展示着骑了一圈。我蹲下身子，由衷地表达对他的夸赞：“孩子，你太厉害了。你是怎么做到的？”“苦练。”他斩钉截铁地说，脸上洋溢着无比的骄傲和自豪。

“哇，你太厉害了，你本来一点也不会骑，可是你不怕天热、不怕摔倒，坚持练习，就成功了！”我把他的“苦练”二字，进行了简单的“复盘”，“你通过自己的坚持努力，又做成了一件事，以后再遇到困难，你都可以这样做，是不是？”他又十分自信地回答我：“是！”也许骑自行车在他这个年纪根本不算什么了不起的事情，但是对他来说，这次事件就是一次“积极的重要经历”。我在他成功之后适时把握机会，便将“积极乐观”的种子深种进他的心中，相信一定会生根发芽。

其实成长中的每一件事，对孩子来说都是一次挑战，一次“积极的重要经历”。当父母关注孩子的行为和内心感受，并通过恰当的沟通方式积极引导，就能够帮助孩子形成积极的思维方式，进而习得乐观。当孩子足够乐观自信时，相信他的一生必然充满希望。