有一种“软暴力”在幼儿园流行，老师视而不见，家长却无能为力

每个孩子都是家长眼中天真烂漫的小天使，但真的如此吗？有很多孩子在家庭包容和保护下，都可以无忧无虑，人畜无害，一旦到了幼儿园就因为每个孩子不同的性格显示出不同的强弱。

俗话说“有人的地方就有江湖”，幼儿园也是如此，有些“熊孩子”飞扬跋扈，有些孩子却“逆来顺从”，性格强的孩子往往就会欺负性格弱的孩子，肢体接触还不是最可怕的，对孩子幼小的心灵造成可怕的伤害，甚至是不可逆的其实是“软暴力”，这种“软暴力”是无形的，老师选择性“忽略”，家长知道也无能为力，找不到很好的解决办法。

我闺蜜最近就遇见这样的揪心事，这几天见面都忧心忡忡，我关心地问她怎么回事，闺蜜接近哽咽地说：“自己孩子在幼儿园被排挤，自己亲眼看到，痛在心里，却无能为力。”

原来闺蜜孩子的幼儿园举行家长观摩会，本来是非常高兴的事，但在现场，幼儿园组织孩子们做活动，每5个人组成一队，为了体现孩子的默契，幼儿园老师让各个孩子自己找人组队。

就是在小朋友都在找成队伍的时候，闺蜜的宝宝主动去找一个队伍，队伍里有个“头头”的小朋友直接对闺蜜宝宝厉声说：“不要来我们队伍，我们不要你。”另外一组的小朋友也附和道：“你也不要来我们队。”

闺蜜亲眼看到这一场景，觉得非常震惊，孩子在闺蜜眼中一直都是乖宝宝，受到如此待遇，闺蜜立马就绷不住了，找到老师解决，最后还是老师出面安排闺蜜宝宝组成了一个队伍，其实不止闺蜜的宝宝受到如此待遇，还有两三个孩子也是这样被对待，当时他们只能默默无助的站在哪里，看得闺蜜心里非常不是滋味。

我说：“这其实就是一种软暴力，这种暴力看不见，比肢体冲突还严重，因为发生肢体冲突，幼儿园老师会及时制止，但这种暴力，因为没有影响宝宝身体，幼儿园一般选择性忽略。即使家长知道，也很无助，这个只能教育自己的孩子。”

其实这种“软暴力”在幼儿园一直到小学阶段都有存在，主要在这四个方面表现尤为明显：

一、使唤他人

我们家的老二就是一种明显的“讨好型”人格，遇见比自己强的人，不敢说“不”。

一次在小区广场玩耍，几个孩子一起在玩球，一个叫萱萱的孩子每次把球扔得远一些后，就喊我的孩子名字，让她去捡球，非但没有参与到他们玩耍，却成了她们的“球童”，作为妈妈当然非常气愤，但又不能指责那个萱萱，只能找个理由叫自己孩子回家去。

这种现象在小孩子之间表现得很多，有的是自愿的，更多就是强迫成习惯。

二、排挤他人

我自己上小学的时候，班里有一个女生学习不太好，一直坐在最后面，并且性格懦弱，莫名的被同学欺负，不止是男同学，女同学也是如此。

下课后，女孩子玩跳皮筋、扔沙包等游戏，都不愿带她，还经常被嘲笑，显得格格不入。

对于大家的排挤，每次这位同学都在自己位置上默默地呆着，让人看起来格外可怜，没想到小学没有上完就不上了。

我相信小学的这段经历对于她来说一定会影响一辈子的。

三、嘲笑他人

我有一个朋友曾经跟我说过，他的孩子是男生，因为留得头发有点长，被幼儿园的同学嘲笑，还起了一个外号“小闺女”，每天上课下课一直被这样叫，让我朋友的孩子抬不起头来，即使后来头发剪短了，还是如此。

那段时间孩子极力抵触上幼儿园，直到换了一个学校才重新开始。

幼儿园是孩子第一次进入集体生活，因为童言无忌，对别人很容易给予一个“简单”的评价，而被评价的人因这种评价往往受到心里的伤害。

四、控制他人

幼儿园有很多孩子的行为和言语都被有“话语权”的孩子控制着，这种现象其实非常普遍。

比如一个孩子是一个“大姐大”，她不喜欢的小朋友，也要求其他人不能喜欢他，不能跟他玩，甚至不能跟他说话，否则就会被她踢出她们的“圈子”。

其他孩子为了能在幼儿园好好地玩下去，就不能不屈服她，这种现象在老师眼里认为只是一种小孩子“使性子”，在家长眼中被认为是一种“孩子气”，无法上纲上线，最后不了了之。

这种“软暴力”很难处理，一是孩子无法清楚的表达，也有可能不会跟家长去说；二是家长很难发现，因为无法跟踪在幼儿园的生活，老师对此也会保持沉默；三是即使发现也无法彻底解决，因为都是孩子，不能上纲上线，找家长理论，也不会得到解决。

唯一的办法就是要让孩子学会“反暴力”，“打铁还得自身硬”，要让孩子面对如此情况学会说“不”。

在这里我特意向我闺蜜推荐了一套我自己都在用的绘本，就是《学会大声说“不”》。

我将这本绘本作为睡前故事讲给我孩子听，这时候是家长和孩子最心静的时候，我耐心给她讲解，自己不能欺负其他人，但别人对自己的时候，要勇敢的说“不”，忍让永远解决不了问题。

经过快一年的学习，渐渐地发现我老二已经不像之前那样“逆来顺受”，一次寒假，小区的萱萱又在玩球，这次再次让我老二去捡球的时候，老二却郑重的告诉她：“你自己玩，自己捡，自己的事情自己做。”，萱萱直接愣住原地，悻悻的自己去捡球了。我孩子也没有跟着她玩，自己去找其他朋友玩了。

这次的变化，让我惊喜万分，觉得自己的孩子性格上可以“自立”了，也可以放心地让她去幼儿园了。

更多的是对孩子以后的成长有了信心，感觉天都亮了。

这套绘本主要是给予孩子讲清楚，什么是“软暴力”，什么是对自己的欺侮，应该如何面对和解决，给予孩子性格上的“独立”，敢于“say NO！”，对以后孩子的成长非常有利。

这绘本尤其贴心的就是，没有那种空洞的讲解，泛泛而谈的信心“鸡汤”，而是对于每一种“软暴力”具体的形式分别讲解，如何解决，遇到如何反抗，如何求助。

如果家长担心讲不好绘本，可以用绘本配套的音频放给孩子听。

如果你的孩子也遇到这样的“软暴力”情况，推荐你将这本绘本讲给孩子听。

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