为什么写作业孩子一直磨蹭不愿行动，老师和妈妈的对话揭示谜底

为什么写作业时，孩子总是磨蹭和不愿意行动呢？作为家庭教育指导师，我分享一次与家长的对话，从中我们会发现，原来我们对孩子是有多大的误解，而正确的做法是什么呢？要如何引导呢？下面来详细说说。

这一天，一位宝妈和我说：

“灿灿一让写作业就发愁，哭，闹脾气，他对写作业已经抵触了，并且是非常抵触，很厌倦！”

说着，她又叹了口气说：

“每次写作业之前就是一场拉锯战。”

我开始问她：

“作业清单用得怎么样了？”

这是之前给这位妈妈的一个好办法，我在想是不是没有用好。

很快，宝妈的回复来了：

“作业清单用得挺好的，就是开始写字的时候很难进去状态，等写一会就可以了。”

说着又再补充道：“写作业前他很痛苦。”

我告诉她：

“对的，就是这样，他先勾起不好的情绪了。”

“所以会抵触，但开始后发现没那么痛苦，就安定下来了。”

我琢磨了一下，看来宝妈没有意识到为什么会开始得这么难，所以仔细和她解释：

“写作业这件事，是跟孩子的心理感受与情绪挂钩的。

比如，现在写作业等于被批评，等于伤心，等于委屈难过等情绪和感受。我们想一想是不是这样的呢？

所以孩子就会很抵触，很不愿意来写作业。

所以现在我们要改变的是什么呢？

我们表面看起来给孩子鼓励，给表扬，做作业清单等等，这是表面的动作，而深层次的原因是什么呢？

那就是让他的这种原来的情绪与写作业脱钩。

就是某件事情对应什么情绪，先把这个给解锁掉，重新挂钩，重新挂上什么，就是写作业等于快乐等于开心，等于愉快。

那么你认为说这样的一个事情他愿不愿意去做呢？所以现在要做的就是，先解锁先脱钩，然后重新挂上新的一个情绪。

这就是种“心锚”，重新给孩子换一种感受。”

原来是这样，宝妈恍然大悟：

“这个要怎么改变呢？”

我告诉她：

“现在必须坚持，要改变孩子的心锚有一个过程的，按现在这样来坚持鼓励，坚持积极引导，就可以了。”

这位妈妈又问：

“写作业前我要怎么和他沟通？”

“想要话术，他现在是一天光想玩，我有告诉他玩的前提下，得把所有作业做完，做作业这是你的任务，写完就可以和小朋友去玩了。”

我说：

“告诉他，宝贝，咱们开始写作业啦，妈妈希望你写作业是开心和快乐的，你会越来越棒，越来越聪明，越来越细心，对不对？”

“这样的话就是直接埋心理预期进去。”

“不管现在是不是事实，先把这样的话说出来打底，加快改变的过程。”

“甚至来个写作业前的仪式感，比如喊一喊我上面说的，或者抱一下，拍拍掌等。”

宝妈又说：

“他会说你都不让我玩，我就想玩一会儿，，事实是在写作业前已经玩了好长时间了。”

我回答她：

“嗯，我们可以跟他说，有啊，妈妈有给你玩的时间呢。那这样吧，妈妈再给你五分钟时间，你还可以再玩个五分钟，时间到了就一定要去学习哦！我们约定好。”

宝妈开始反思起来：

“这可能也是我的问题，我比较强势一点，让他写作业就得立马现在去写，这是我的沟通问题，没考虑孩子的感受，娃应该给他一个缓冲的过程。”

我回复她：

“在这里千万不要跟他吵，说明明前面给了你很长时间在玩，你还说没有玩这个，一吵起来就不对了，整个情绪就不对了。然后我们就会争吵谁对谁输啊，再然后后面的话就往往难以进行下去啦。

所以在这里，就一定要多说行，少说不。回答孩子说可以的，还可以再玩多一会儿然后咱们就来学习。

但要注意，现在说到可以再玩一会，这个是有时间限制的。”

宝妈深有同感说：

“我就是这样的！我就和他死磕！”

我鼓励她：

“对的，聪明，你自己看到问题所在了吧？”

“吵起来谁都没好处，要顺坡下驴啊！”

宝妈再次看到自己的内心：

“好的好的，非常感谢。”

“我就是过不了心里那一关。”

“就不行，非要让他现在立马写！”

“这就是问题所在，我得改变！”

我再次引导她思考：

“不用这样，这是强迫症！”

“（我们）非要这样来证明自己对孩子的控制。”

“背后是对孩子的不信任，对自己的没信心，对作业的太焦虑。”

通过这次的沟通，之后这位妈妈和孩子间的引导，就有了很大的突破与进步。

咱们看明白了吗？

孩子迟迟不愿意开始写作业，完全是因为一想到写作业，就是不愉快的情绪，所以就会逃避。而咱们的做法，一定是把情绪转换成正面的，进行积极的引导。通过不断的努力，让孩子改变对作业的看法。

怎么样，是否对咱们有启发呢？欢迎留言讨论。

我是庭爸，家有10岁女儿，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效