看淡沧桑，心安无姜

昨天在头条上发问：

孩子比赛获最高分，组织方安排二等奖，你如何看这个问题？

孩子参加比赛公布时获得最高分（参赛选手中大家公认最好），由于孩子参赛时本应有6位评分老师，但只有二位老师拿到评分表并打分（组织者安排值日学生发的评分表），因为这个原因组织方忽略这位孩子公布的成绩安排为二等奖，想听听大家的看法，同时如何跟孩子客观地聊这件事。

萌萌滴

今早，静下心来，站在更高维度看这件事，自己昨天都在“对、错”评判和证明中纠缠中。

如果自己为那孩子感到“委屈”“不公平”，不一定是那位孩子的委屈，其实就是自己（小我）的委屈，因而引出对“不公平”的愤怒。

为什么有这样的感受，是自己怕被否定，期待付出后得到肯定，通过他人的肯定来实现“自我价值感”。

小呆呆

客观看待这样事：孩子在反反复复中练习，一次又一次提高自己的演讲水平和技巧，勇敢地站在千人之演讲台上，淋漓尽致的发挥自己的才华，那是最大的收获。

前几天孩子对我说：9班的分数会不会高于我呢？

我回：演讲结束后，走下台的那一刻，这件事你能做的部分就已经结束了。

孩子似懂非懂的点点头。

其实，努力过后一般人对结果都有所期待，一直以来都是按公布成绩定名次，最终结果人为安排为二等奖，期盼大半学期的心里是有落差，包括孩子、自己和班上的同学。

特别是听说放学后组织者在前门跟留下孩子，在哭泣的孩子面前自圆其说时，由开始的不公平感瞬间升级到愤怒。

困惑

其实活动组织者也许有考虑不周的方面，他自己（小我）也有要做的功课，那是他人的事，自己跳出“对、错”的漩涡，关注点放在“成长”上去看待这个问题，孩子需要同理感受，支持和鼓励、爱的温暖帮助孩子把失望、不公、愤怒…的感受化成前进的更大动力。

有认知宽度和深度后，原来外求“认可”转化成源于自我内在的肯定与赞赏，自信助孩子更阳光。

释怀

发奖后，自己和组织者讨论时这个问题，主题不明确：“我要的是什么？”当时只是证明自己所讲是对的，其实可以向主办方明确自己的诉求：申请给孩子一等奖。这也是自己所能做的事。至于诉求能不能得到满足，是他人的事。

小可爱

现在感觉在有冲时，安静时间又从容的大清早是自己最佳解决困扰黄金时间。

大道至简，通过这件事，才真正理解：“如果有错，一切都是我的错”真正含义。

看淡世事沧桑，内心安然无恙，