孩子在学习上吃点苦的好处：能滋长出“志气”

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一去妹妹家。小外甥小胖便缠着我陪他下围棋。我虽然不会下，但也不想扫了小朋友的兴致。

便说，“你要完成一个任务，阿姨再陪你下棋。”“好啊，做什么任务？”小胖问。

我一时也想不出。便听取他妈妈的建议，“小胖，你把拼音过关复习了，阿姨再陪你下棋。”

这个提议，在我和小胖看来都不错，有付出有回报，很公平。于是，他蹦跳着去找拼音过关本。

我跟着瞄了眼他的“奥德曼”（书包），发现里头整整齐齐，书本、作业本、装得满满的，没有东倒西歪，杂乱无章，他一会儿就找到了过关本。想到一两个月前，这小家伙，找本书能将书包翻个个，里头的东西全都倒出来。

他拿到拼音过关本，悄悄对我说，

“现在同学们都不学拼音了，我还要学，要超过他们。”这句话，太让我惊艳了。这还是前两个月被拼音折磨奔溃的小朋友吗？

记得一个周一晚上。因钥匙被锁在家里，我去妹妹家拿备用钥匙。

此时，小朋友们正在做作业。他们父母去参加家长会了。

我看小胖念拼音很吃力，陪了他一会儿。

ou uo an ue ie 这些长得非常相似的家伙，他根本分辨不出，四个声调也读得歪七扭八。

半张纸，念了将近一小时。不过，他却从没有表示放弃，我带着他念，他跟着念。

没想到士别三日，真当刮目相看。

这次拼音过关，几乎没有难倒他的，偶遇一两个弄混的，我只要提醒“再想想”，他便能念正确。

妹妹说，小胖为学拼音也是付出很多，有时熬夜读，有时也会挨妈妈和老师的批评。不过，真高兴，拼音这个难关，他现在终于闯过来了。

2

大胖、小胖，这两个娃，在入小学前，没有上过拼音补习班。

在他们准备升入小学的暑假里，妹妹问我，要不要给孩子们报班学习？

她顺手发我一张课程表，30天，安排得满满当当。上午9点到下午5点，小朋友要在学习班一整天。拼音、阅读、算术、英语、思维……

我给的建议，当然是不要报班。拔苗助长这种事，对苗损伤太大。最后，小朋友们免于30天的“炼狱”生活，回外婆家、奶奶家过了一个轻松暑假。

因此，当开学第二周，要学拼音了。班主任老师摸底，问大家，有没有上过拼音补习班？

结果，就只有他俩没上。

大胖回家，不无委屈地问妈妈，怎么不给他们报班。

妹妹回答说，当时你们不是也说不想报班学习，要回老家么。不报班，这是大家协商一致的结果，而且我觉得，你们现在跟着老师学，一点也不晚。

好吧，在起跑线已经落后的情况下，这哥俩只能通过自己的努力，哼哧哼哧跑上来。

就像平时一样，大胖有哥哥的样子，学什么，都稍微快一些。

小胖也有弟弟的样子，学什么都稍微慢一点。

大胖吃力几周，就能跟上大部队节奏。

而小胖吃力的时间要更长。熬夜读、周末读、哭着读、抹干眼泪继续读。

在学习过程中，他们当然会有气馁、自我怀疑，

所幸，在家长的引导、鼓励、支持下，都慢慢消散了。

比如，刚开始几天，俩人垂头丧气回家，说哪哪又不会了，别的同学都会。

他们母亲就从旁鼓励说，同学们提前学习了，你们没有提前学，当然会比同学吃力。刚开始学围棋不也是这样，很难，但你们靠自己认真学，就迎头赶上了。现在，你们围棋下得多好呀。学拼音也是这样。妈妈相信你们。

3

我想，妹妹能说出这番话，也是要经历一翻内心波折。

没有哪个家长看到孩子遇到困难，会无动于衷，能保持平静，他们通常会着急、会焦虑、会想要出手帮忙，没有耐心等待孩子自己慢慢翻越“高山”。

所以，辅导孩子学习的时候，就觉得他们怎么这么不聪明、这么不专心、这么不听话、这么慢，气得肝疼。

其实，家长们忽略了，任何进步和改变，都需要一个过程。

鸡蛋变成小鸡，需要孵化；孩子学习走路、说话、跳绳、拼音、写字、知识……都需要时间，而且孩子间有个体差异，所需要的时间也不尽相同，家长要学会等待。

虽然我们身处的时代、社会环境要求“快”，成名要趁早，挣钱要趁早，退休也要趁早，而教育也变成了一件“急于求成”的事儿。

这不符合教育规律，也不符合儿童身心发展规律。

心理学上有一个双生子爬楼梯实验，就很显著的说明了，提前学习不是赢在起跑线，只是折磨孩子而已。

（双生子爬楼梯：美国心理学家格塞尔的实验。被试是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。）

面对学校的评估、孩子之间的竞争，不随大流很难，家长需要对自己有定力、有信心；对孩子有定力、有信心。因此，很多家长会说，慢慢来，给孩子时间成长，我知道只是做不到。

别人都抢跑了，我们家孩子还乖乖等着发令枪，怎么行？

可是，学习不是百米赛跑，是马拉松。孩子的体力、智力、心理承受能力都没有准备好，就提前跑了，跑到中途也很有可能降下速度，甚至腿抽筋跑不了了。

综上，家长的智慧，是孩子人生能够取得成功的重要一环。