孩子不会预习课文，家长可以这样做

孩子在学习的过程中，

学习效率不高，

主要的原因就是没有预习。

如果孩子没有做好预习，

那么在学习过程中就容易出现断片。

预习课文可以怎么做呢？

第一，读通课文

对于低年级的小朋友来说，

读通课文是预习的第一步，

要想读通课文，

学好生字是首要任务。

有家长发现，

孩子虽然会背诵课文，

但是指认生字的时候并不能完全读准生字的字音。

也就是说，

孩子在预习的时候，

没有扫清不认识生字。

在学习生字的时候，

拼音又是难点，

形近声母bpdq，

声近韵母前后鼻音，

韵母的声调都是易错点。

因此，在预习新课的时候，

可以多读几遍课文。

第二，理解课文

一篇课文的学习，

除了要学习基本的字词句之外，

对课文的主题、写作顺序、写作结构都要了解和掌握，

如果是节选的文章段落，

还需要结合作者的生平、整部作品、作品的写作背景来理解，

这类文章在五六年级较为常见。

观看同步的教学视频能够很好的起到理解课文的作用。

为什么这么说呢？

课文讲解视频中包括句子的解析，课文段落大意的概括，文章主题的梳理，

看完课文解析，基本就理解了课文的写作脉络以及常考的考点。

第三，同步练习

书面作业减少了，学习要求没有降。

机械的抄写也容易造成学习负担且没有太大的意义，

在这里，我建议做同步练习，

这里的同步练习既可以是知识梳理，也可以是一课一练，

并且不要求全部做完，可以挑选孩子比较薄弱的知识点加强。

举个例子，

小敏的近义词和反义词经常做错，

那么小敏要练习的就是近义词和反义词。

小青的多音字经常做错，

那么小青要练习的就是多音字。

小明的词语解释不会做，

那么小明要练习的就是词语解释。

课前预习所在的练习应该立足基础，难度小一些。

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