给孩子朗读吧

 2013年10月13日　　读经1年26周

读诗经大雅260-261、增广贤文8、新概念英语第93课、庄子齐物论二2


给孩子朗读吧

 

今天是重阳节，到母亲家里一起吃晚饭，今天有点特殊，过节本应早点为父母准备吃的，但是因为工作忙，加上弟弟的房子今天下午挖地基，连父亲和一二爸爸都很晚才收工回来，吃饭的时候已经过了傍晚七点了。虽然简单的晚餐，但我们四个大人都大声地跟一二读感恩詞，这个感恩詞写得很好，感恩的顺序先从天地、国家、父母、农夫、大众，最后祝大家用餐愉快。说真的，几乎用餐的时候都是愉快的。
 

一二给外公外婆夹菜，虽然夹的是青菜，但这个举动表示了一二的孝顺之心。一二也并非心血来潮，这是平常的举动。我们能与父母住得近，看望父母尽孝的举动，也会带动孩子学习。
 

今天晚上全家读经，又大声又整齐，感觉时间过得真快，还没觉得累就读完了。一二事先就说了，“读完经典我要写作业。”我以为是老师布置的抄写生字，难道一二又玩得忘记写作业了？洗完澡之后，我们在床上打开了电脑小床，一二把英语练习本拿出来，打开《庄子》到我们读的《齐物论第二》的第2小节，认真地抄写起来：

 

　　抄写了79个字呢，其中一个字特别难写“鷇（读扣的音）”，一二说不会，我让一二耐心地照着写，一定能写得成，当一二最终写成了，听着孩子兴奋地叫着“妈妈，你看！”我为孩子感到骄傲：“一二真棒，只要细心观察，什么字你都能写得出。”
 

一二停笔后，我说，“这是最难写的一个了。”“不是，是这个字（一二指着‘辩’），还有这个（指着‘墨’）。”“是哟，但你都写出来了，证明不难了吧。”一二也很满意自己的写字，这时一二爸来了，一二要爸爸把她写的字都念出来。一二爸读了七天，还读错呢，“妈妈，你来读。”我也以为我不会出错，一二笑着接过来，流利地读了，一字不差。
 

我们和孩子一起读了七天，孩子流利得很，我们却屡屡读错，因为我们的自以为是，也因为我们的记忆不如孩子，也因为我们读经的用心程度比不上孩子。孩子的潜力比我们想象的大得多呢。
 

一二写完后，还在字的后面画了与字大小的爱心、小树、一朵云。这个举动真是可爱极了。我把《三国演义》第15回接着昨天的往下读了约1000字，又讲了两个历史故事，满足了一二。当我读完
《梁冀毒死汉质帝》准备合上，一二接过书，把故事大致再看了一下。我也不去问一二是否认得多少字，只要一二想看，就让她看。

　　一二要写字，要看书这些都成了她自己想要做的事，而不是我要她做的事了。给一二读故事的阅读时间我还要再增加，记得《朗读手册》里，提倡的就是给孩子大量朗读，让孩子亲近书本，培养孩子的阅读能力。阅读是活跃思维的最好手段，只有孩子有更多的时间去读课外书和高能量的经典书，才有可能打通部分孩子那“不开窍”的大脑。只有阅读，才可以刺激孩子的思维，才能够克服学习中的障碍，提高学习成绩。