11月22日小松鼠飞天

昨天看到三年级一张期中卷的作文题目很有意思，是一篇想象作文，说的是小松鼠和河马在玩翘翘板，这河马一用力，把小松鼠反弹到天上了。内容叙述到这里戛然而止，然后让学生写接下来发生的事情。初看这个题目，确实觉得富有情趣。松鼠飞天，闻所未闻。单这“嘘头”，就足以让学生兴致大发。再想象其飞天姿态，或缩成一团，或张牙舞爪，或屏息舒展；其飞天表情，或惊恐，或呆滞，或狂吼，或享受，这都无不让人哑然失笑。

而这些都是属于细节描写，对于二年级的孩子来说，还是颇有难度。我想，二年级的孩子，只能简单写写这松鼠飞上天之后的心情，然后看到了什么，又是怎样下来的。但在天上，能看到什么呢？小鸟？白云？飞机？或许只有这些东西了。这又无形中束缚了学生的想象空间。果不其然，早上，我让学生在写这篇文章时，大多学生无非是写小松鼠在天上跟白云嬉戏，跟小鸟打招呼，然后变成“降落伞”从天而降。

当然，也有一些孩子让我欣喜不已，首先依然是陈姿陶小朋友，虽说她这篇文章仅有160个字，但却恰如其分地用了六个成语，“漫无目的”、“情不自禁”、“来来往往”、“目瞪口呆”、“结结巴巴”、“自由自在”。要知道在写这篇文章之前，我没有什么提示，没有提供任何的词语。第二位是杨妤童小朋友，这小女孩对文字似乎有一种天生的敏感度，就那样娓娓道来，你会随着她描述的文字进入她所营造的意境之中，欲罢不能。

陈姿陶：

河马和松鼠玩翘翘板。这河马一用力，小松鼠飞上天了。小松鼠在天上漫无目的地飞着，因为这是它第一次上天，它真开心。小松鼠情不自禁地大喊：“我会飞啦，好舒服啊！”天上来来往往的鸟儿结结巴巴地问道：“小……小松鼠，你……你是怎……怎么过来的？”它们很惊讶，因为它们从来没见过松鼠会飞。这究竟是为什么呢，它们目瞪口呆了。而小松鼠呢，没有回答，就自由自在地翻跟斗，好像一朵调皮的小云朵。

杨妤童：

河马和小松鼠玩翘翘板。这头，河马一用力，小松鼠飞上了天。

当小松鼠飞上天时，它显得非常害怕，也会替自己担心。小松鼠飞到天空中时，它浑身发抖，手不停地摇着，还把头往下看，吓得闭上了眼睛。

小松鼠大声呼救，可是天空中一片寂静，没有一点儿声音，除了太阳公公和白云姐姐。小松鼠为了安慰自己，差点儿把白云姐姐看成了一张床；把太阳公公看成了一个又红又大的甜饼套圈。

小松鼠心里想，这么大的天空，我要飞到哪里去呢？就这样，它想着想着，感觉自己有点儿像一只自由自在地在蓝天飞翔的鸟了。

不一会儿，小松鼠又弯成了一个弧线往下滑。这时候，它觉得舒服多了，它听到了小鸟叽叽喳喳的叫声和人们的欢声笑语。

小松鼠还看到了自己的爸爸和妈妈，顿时它又想到自己刚才在天空中的美妙经历。