《IP地址及其管理》教学设计

高中新课程改革培训作业

《ip地址及其管理》教学设计

海南实验中学    吴爱锐

一、教材分析
　　通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍ip地址和ip地址的管理，ip地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的ip地址，比较周围同学的计算机ip地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是ip地址”效果会好一些。ip地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。
二、学情分析
　　我校是省农垦总局直属的一所高级中学，学生大部分来自全省的各个农场，由于农场的教学设备和师资力量等方面的原因，教学基本都是零起点，但经过一年的学习，学生略有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。
三、教学目标分析
a：知识目标

　　（1）、让学生了解ip地址的概念, ip地址的管理办法。
　　（2）、让学生掌握ip地址的格式及分类。

b：能力目标：让学生能根据ip地址判断网络类型和对应最大主机数目。
c：情感目标：

　　（1）让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

　　（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。

四、教学重点、难点、关键

　　重点：ip地址的格式及分类  难点、关键：ip地址的格式 

五、设计理念：

　　本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。

六、教学策略的选择与设计

1、教学方法：

　　（1）任务驱动—体验探究法；

　　（2）网络探究教学法；

2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。

七、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

新

课

的

引

入

情景(教材p35)xx年7月,江西省公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件.专案组经侦查发现,用于赌博的计算机在网上登录的总服务器ip地址为广西柳州市……(以下略)

引导学生阅读材料并思考.

学生思考问题:

公安机关是如何发现赌博地点的？

ip地址是计算机的一种标识，对应了网络中相应的物理地址

学生阅读、思考、并回答问题

创设情景，并引出ip地址概念

新

课

学

习

布置

任务

教

师

监

控

︶

[任务1] 打开两个浏览器窗口，分别输入www.cnnic.net.cn和“159.226.1.19”,看看会出现什么情况？并体验ｉｐ两种地址的转换。（教师给出互联网上的两种地址的转换资源。例如下列地址：http://210.29.192.16/acstar3/analyse_ip.php）

[任务2]查看本机的ip地址,比较与周围同学计算机ip地址的异同

1，学生完成相应的任务。并回答问题

在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机。

学

法

指

导

教

师

监

控

︶

指导学生带着“任务”中的问题，探索交流,小组互助，量力而行完成操作任务。

学生完成相应的任务。并回答问题

通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。

师

生

互

动

一、学生阅读教材

教师分析ip地址的格式

二、和学生共同探讨ip地址分类和对应最大主机数目

并提出问题让学生思考:

1、  1、  什么是网络地址？主机地址？

2、  2、  网络地址的种类？

3、  3、  三类网络地址的地址范围。

学生 完成任务。并相互探讨，回答教师问题

本部分应注意：

是教材的难点。应让学生先阅读教材，教师给出问题，并相互讨论后，在加以引导，点拨。

师

生

互

动

三、ip地址管理

教师给出问题：

ｉｐ地址的管理的机构是什么？

学生上网查阅资料：

如：http://www.cnnic.net.cn/

四、指出我国ｉｐ地址的总量不足，及其原因。鼓励同学们努力学习。

学生在教师指导下查阅资料

让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

知识迁移

学生活动

[问题] 我国ｉｐ地址的总量不足解决办法是什么？

查阅有关ｉｐｖ６的资料

采用小组形式讨论

比较ｉｐｖ４和ｉｐｖ６

八、教学反思