信息表达

（一）教学要求

1、掌握信息表达的各种方式。

2、了解常用的信息表达技术。

3、知道规范信息表达的重要性。

（二）教学设计建议

本节安排一个课时，教材中通过对各种信息表达方式的介绍，帮助同学们理解和掌握信息表达的各种方式，为此安排了一个讨论交流活动来说明常用的信息表达技术。

教材中给出了四个有关天气预报的图形，分别表示“晴”、“多云”、“阴”和“小雨”。教师在教学中可以让学生自己补充“大雨”和“雷雨”的图形。

必须让学生知道，信息的表达必须准确、全面、规范，可以补充一些正反面的例子，如古代寓言“瞎子摸象”的故事，说明不能片面地看问题，如果片面就不能正确认识事物。这个例子使用时一定要把握好方向，否则可能涉及对残障人士的尊重问题，所以在教材中没有列入，大家可以根据具体情况在教学中灵活使用。

信息表达的规范化、标准化是信息表达的一个重要方面，在教学中可以补充一些正反两面的例子。比如：秦始皇的重要功绩中，就包含了度量衡和文字的统一，这是一种对信息表达进行规范的行政、立法措施，如果能播放一段有关秦始皇这方面内容的视频资料效果会更好。在本教材配套光盘中提供了一段这样的视频文件，供大家选用。

注意“规范”与“通用”是两个不同的概念，在战争状态，有时却有意使用不通用的信息表达方法，以达到欺骗敌人，保证自己的信息不被敌方了解的目的。比如，在第二次世界大战中，就有使用某个特殊的少数民族语言作为情报的语音载体的例子，因为这一民族的语言比较特殊，外人极难听懂，即使通信被敌方侦听，由于敌方听不懂这些语言，也就无法知道情报的内容，从而保证了战斗的胜利。

本节是本章的重点，因为科学、规范的信息表达是信息交流的重要基础。

本节的“练一练”部分，由于需要设计制作多媒体报告，可能无法在课堂中完成，可以作为回家作业布置学生课后完成。