第二课时　　课题《礼仪展风采》

【教学方法】
分小组自编自演小品，展现礼仪的风采
【内容提纲】
二、礼仪展风采
（一） 礼仪而优雅
（二）社交礼仪
【教学过程】
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
活动一：
每当太阳将要跳出地平线的那一刻，在雄伟壮丽的天安门广场上，总要举行隆重的升国旗仪式。国旗班战士手捧五星红旗，在鼓乐声中，列队走向天安门广场。队伍那么整齐!那么威武!那么优雅!
你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？
答：天安门升旗的过程及特点：
升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗
特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。
在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？
答：升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。

活动二：
小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题。
小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。
答：有关。他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。
对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
答：举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

（2）礼仪在社交活动中的特定要求
学生的基本礼仪要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

（3）讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
活动三：比一比、评一评、做衣做。

（4）学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

2．社交礼仪abc
活动四：
根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。
解答：与不同的人见面时握手的礼节
与同学相见：
握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。
与长辈相见：
对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，幼者之手只能轻握，不可摇动。
与异性朋友相见：
对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。
（1）掌握基本的社交礼仪
①握手
②待客
③接听电话
活动五：
假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？
答：能，客人来访时的待客礼仪：
来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。
来了一位长者： 用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、体现出尊重……
来了一位陌生人 ： 用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚对待••…•
假如你使用电话，懂得有关打电话的礼仪吗？
答：懂，打电话的礼仪：
拨打电话：
用“您好”和“请”开始，用“谢谢”结束。主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。
接听电话：
用“您好”和“请”开始，用“谢谢”结束。真诚回答对方的询问。
【课堂测评】
你是怎样看待传统习俗的礼仪的？
【作业布置】
你对少数民族的礼仪习俗了解多少？收集材料办一起墙报大家分享。