第二十一课  时间的足迹

第二十一课  时间的足迹
【教学目标】
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
知识目标：全面回顾与反思三年的学习生活，知道自己的成长过程是一个怎样的过程，懂得自己应该承担的历史责任。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱生命，珍惜时间，懂得感恩。热爱社会主义祖国，立志成才，不懈追求，实现有价值的人生。鼓励学生对自己三年来的成绩、遗憾、经验和教训进行回顾和反思，并勇于表达对同学、老师、父母的离别之情、珍惜之情和感谢之情。
【重点与难点】
教学重点：用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表达。
教学难点：认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。
【教学准备】
教师准备：
1．教师利用学生三年以来一些照片制作课件，内容可为同学们的生活照片，最好包括同学们的一些集体照片
2．搜集办集体中感动人心的小事例，可以是发生在同学之间的，也可以是发生在教师与学生之间的，或者是发生在学生与父母亲人之间的。
学生准备：要求学生回忆初中三年感动自己的一个瞬间，搜集关于感恩的诗歌。
【教学方法】
合作探究法、讨论分析法、分组讨论。
【教学活动】
一、创设情境，导入新课
展示课件，播放歌曲《毕业生》同时幻灯片播放教师提前准备的三年中同学们的照片。

蝉声中那南风吹来
校园里凤凰花又开
无限的离情充满心怀
心难舍师恩深如海

回忆当年离乡背井
深夜里梦回旧家园
游子的热泪沾湿枕畔
最难忘父母的慈颜

还记得那阳光遍地
也记得寒风又苦雨
无论是快乐失意日子
最温暖美好的友谊

祝福声中默默回忆
琴声起骊歌正悠扬
莫犹豫也莫再迟疑
好男儿鹏程千万里
教师用富有感染的语调：同学们，还记得三年前老师刚刚见到你们的时候，你们第一次跨进初中的大门，脸上写满了激动，紧张和憧憬，我们在一起已经共同度过了三年的光阴,眨眼之间，到了这个微微炎热的初夏，同学们面临着人生的第一次重大的抉择，让我们回忆成长的过程中那些一起走过的日子，重温那些曾经感动过我们的事，今天我们来学习第二十一课 时间的足迹。
二、第一部分 成长纪事
教师引导：从哪一天开始，站在一起的时候，老师需要仰起头，才能看见你的脸；那天老师进班的时候，有位同学提醒老师，刚刚拖过的地板滑，老师小心一点；这一切，都可以让老师感受到，你们长大了，成长的过程里，一定有很多难忘的回忆，下面，我们一起来回忆成长的足迹，记录下那些独特的风景
多媒体展示成长纪事
三年中最大的变化
三年中记忆最深刻的事情
三年中最令我感动的事情
三年来最大的收获
三年中最大的遗憾
……
活动安排：可以请同学们就其中的一个话题展开叙述，内容不宜过长，给出同学两分钟左右的时间准备，此时可播放背景音乐，渲染一个温暖的氛围。教师也可以事先准备一段同学们成长的事例，最好是有关整个班集体的。在同学们的发言过程中，教师应及时点评。
教师点拨：成长，是身体发育的过程，也是心理成熟的过程；成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；城占，更是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程。历经了这三年的成长，同学们已经由当初出入校门时那个懵懂的孩童蜕变成今天这个有思想的少年，老师相信在座的各位同学也都能够成为有责任的合格公民
活动安排：配乐诗朗诵，内容可为教材160页《新的旅程》或者教师自己选取关于成长的新诗。提供诗两首附在设计后面供大家使用。 形式可以是由教师事先录制好播放，也可以由班里的同学现场配乐朗诵。
三、第二部分  一起走过的日子
教师引导：时间不会让记忆风化，总有一个人，一件事，甚至是一个眼神，一句话铭刻在岁月里。总有一份感动，无论何时想起都会温暖心灵。老师还记得…… （此处教师可选取发生在自己和学生身上的一件让自己感动的小事，感染学生，用感恩的心情对待别人的给予）老师想对他说一声，谢谢你。同学们，你是不是也一直有一声谢谢没有说出口，也许是对你的父母，你的家人，也许是对你的同学，老师，下面让我们一起来分享大家温暖的记忆。
活动安排：由同学轮流讲述自己的经历，对曾经给过自己支持和帮助的人表达自己的感激之情。
教师点拨：其实我们的成长总是离不开别人的关心, 不要忘记，用一颗感恩的心去对待你身边所有的人。感谢你的父母，他们给了你生命和温暖；感谢你的朋友，他们给了你关怀和友谊；感谢你的老师，他们给了你知识和扶持；感谢给过你关怀的人，他们让你的心变得温热；感谢你的对手与伤害过你的人，因为他们让你变得如此坚强。
四、第三部分 共同的历程
视频播放青藏铁路全线通车的报导。
教师设问：XX年，经过十多万人组成的筑路大军历时五年的艰苦奋战，世界上海拔最高、线路最长的高原铁路胜利建成并通车。进入21世纪以来，共和国的发展更加的迅速，我们的祖国也在成长，回顾近几年的时光，同学们你知道那些具有重大意义的事件？
活动：交流国家近几年来发生的重大意义的事件（时间、事件、意义）
教师点拨：我们和祖国一起成长，其实不仅仅是我们的祖国大集体，我们的小集体，比如我们的校园，我们的城市，也在一天比一天更好。
同学一起来看张锴同学和李锐的日记：阅读教材164页内容和165页内容
教师设问：1．读了张锴同学的日记和李锐同学的日记，你觉得学校、家乡和祖国的变化对他有什么影响？
2．你的学校和家乡有什么变化，和你的发展有什么联系？
通过设问，引导同学们学习教材164页正文部分
个人的成长离不开社会的支持，个人发展与祖国的前途息息相关。
2．社会的变化和发展不仅影响和改变我们的生活，也在悄悄地影响我们对世界、对国家、对民族、对社会、最家庭、对人生的态度。
五、收获环节：同学们通过这一节课的学习，你有什么样的感悟？
教师结束语：同学们，我们生活在这样一个日新月异的时代，时代给了大家腾飞的天空，年轻和梦想就是飞翔的翅膀，但是无论你们飞得多高多远，不要忘记我们曾经一起走过的日子，老师祝愿，你们未来的天空更广阔，未来的日子更美丽！
附：诗两首
1． 我喜欢十八岁/因为青春是美丽的/因为它是年龄的色彩
我不怕艰难与困苦/因为青春在支撑着我/因为它是光明与希望
青春是丰富多彩生活的开始/像春天大地万物已经在开始生长
打开厚厚的日记本/发现里头已刻有青春的足迹/一个字一个词/或是一个充满诗意的句子
在我的笔尖/青春有着七种颜色/红橙黄绿青蓝紫/一首诗一幅画/少不了青春的色彩
在我的歌中/青春充满活力/一句话一首歌/少不了青春的气质
青春/一个多么阳光的字眼/最幸福的时刻是青春/最快乐的时刻是青春
青春/给予了我无限的激情/让我托起一轮辉煌灿烂的旭日/让我用结结实实的步子/走到辉煌壮丽的成年
2．成长
如果晨曦能把我十七岁心灵的曙光折射，
我需要翅膀，
牵系着期待飞翔的心……
在蓝天的清曲里摇曳我十七岁的心，
成长路途中欢乐与忧愁已是我相伴的好友
它们帮我谱写着生命中最优美雄伟的乐章，，
当收获的季节远走时