第三课时 练习六
第三课时 练习六
【教学内容】教材第46~47页。
【教学要求】
⒈ 通过练习,使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。
⒉ 通过练习以及教材中活动形式,引导学生有兴趣的练习。在练习中产生一些新的体会
【教学过程】
一、基本练习
⒈口算
480 4 84 2 46 3 900 3 180 20 270 90
280 40 69 3 75 5 210 30 420 70 720 80
⒉完成练习六第1题。
⑴出示三幅图,提问:说说每组中两条直线的关系。
⑵提问:两条直线相交时,如图(3),我们又可以如何说?如何判断?指出垂足。
⑶提问:图二中两条直线有没有相交?它们又是怎样的位置关系?是不是所有不相交的直线都是相互平行的?提问:可以用什么方法判断两条直线是否平行?
⑷请同学们动手画一画垂线,一组平行线。
⒊完成练习六第3题。
我们不仅可以画出垂线和平行线,也可以动手折一折。
⑴按图中所示,学生们照样子分别折一折,打开后看一看,哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。
⑵自己动手再找一找,折一折。
⑶两条直线相垂直有什么特点?两条直线互相平行有什么特点?
⒋完成练习六第3题,第5题。
学生独立完成,教师组织练习。
二、全课总结:
通过练习,你对垂直与平行有了哪些进一步认识?
三、布置作业
页面更新:2024-04-22
标签:教案 数学 小学数学 小学四年级数学 垂线 折痕 口算 作业 平行线 课时 直线 位置 教材 关系 学生
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