用数学（8和9的加减法）集体备课教学设计

 XX年秋季一年级数学科教学设计

教学内容

用数学（8和9）第57页

教学目标

1、  使学生进一步理解应用题的图意，从而正确地选择计算方法。

2、  通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:能正确地选择计算方法来解决问题。2.难点:提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件

教学过程

个人使用批注

一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物，大家想和动物们一起玩吗？二、新授课出示情境图（57页图）1、  观察小鹿图：从中你知道了什么？汇报：一共有9只小鹿，跑走了3只。师：要解决什么问题呢？生汇报：还剩几只小鹿？师：求剩几只小鹿，怎么计算呢？汇报：用减法，9-3=6.2、  继续观察：还能从图中提出其他的数学问题并解答吗？生在小组内交流，师巡视指导。3、  汇报交流结果。（1）       蘑菇图从图中你知道了什么？（树根下有6个，旁边有2个）要解决的问题是什么？（一共有几个）要用什么方法计算？（用加法，6+2=8）（2）       白鹅图  从图中你知道了什么？  要解决的问题是什么？  要用什么方法计算？三、巩固梳理，拓展应用  1、课本第58页第1题。  独立完成，个别汇报时说一说：从图中你知道了什么？  要解决的问题是什么？  要用什么方法计算？      2、完成第2题。       组内计算比赛      3、完成第3题。      交流：从图中能提出哪些数学问题并解决。     四、课堂小结      今天学到了什么？教后反思：