100以内的加减法复习

课题

          总复习——100以内的加减法

课时教学目标

复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

教学设想

  注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。

教学程序与策略

一、一步计算复习

1、口算（先让学生完成书上p98页的口算）

    14－5  16－9  13－4  12－8  11－6  15－7  

25 3  47－5  34 20  25 8  47－9  68－50

其中挑选出典型的口算要求学生来说说你是怎么算的？以后要注意什么？

2、游戏：跷跷板（让学生用手臂当跷跷板）

   34+5    40     56—30   30      28+9   25+4   35—5    35—6 

每做一题，问问学生你是怎么算的？有没有更好的方法？  

3、是哭是笑：55+7=52   24+5=39  87-9=88   32-10=22

你觉得要注意什么？    

4、第7题 要求：（1）指名一位学生读题，全班做题。

         （2）思考：根据图中描述的事情，你能提出什么数学问题？

         （3）同桌两人你问我答或者说我问你答。

师小结：在做这种题目的时候我们要注意什么？

        之前我们复习的是一步计算的加减法，接下来我们要复习二步计算的题目：连加连减或加减混合。

二、两步计算复习

1、第6题（生先做）

    83－20 5  60 14－7  48－9－9    23+9+10

    要求：独立计算，算后指名说说计算过程。

2、解决问题：

1、小刚,小明和小芳在跳绳,小刚跳了40下,小明跳了30下,小芳跳了30下,三人一共跳了多少下？

2、一本书有98页,小红第一天看了30页,第二天看了20页,还剩多少页没看？说说你是怎么做的？你是怎么想的？要注意什么？

3、小老师：

停车场上有45辆汽车，先开走了5辆，后来又开走了8辆，一共开走了几辆汽车？

4、聪明题：

1，奶奶57岁，妈妈34岁，我6岁，请问再过几年三人的年龄加起来是100岁？

2，一根木棒长60厘米,另一根长40厘米,如果把两根木帮套接起来(如下图),接起来后长多少厘米?