AI如何推动教育变革与创新？第四届教育装备学术大会在渝召开

【来源：重庆日报】

4月21日，记者了解到，以“人工智能与教育装备创新”为主题第四届教育装备学术大会近日在渝举行，600余名来自全国各地的教育界专家学者汇聚一堂，深入探讨AI如何推动教育变革与创新。

中国教育装备行业协会会长靳诺致辞。受访者供图

“有的老师问我如何辨别学生的作业是不是用GPT做的？在我看来，我们固然要研究这种技术以防止学生作弊，但更需要关注的是，我们考什么能让GPT做不了。”中国教育技术协会副会长、北京师范大学教授陈丽以《人工智能时代教育的挑战与对策思考》为题作主旨报告。

北京师范大学原副校长陈丽作主旨报告。受访者供图。

陈丽说，如今人工智能技术飞速发展，对教育的挑战大于机遇，尤其是在安全与伦理问题、专业设置和培养方案、师生正确运用AI这三个方面。“所以我们应从研发自主可控的认知大模型、加强立法与制定政策框架、关注学生智能素养的培养、加强研究先行尤其是实证研究等方面入手，谨慎、理性、有步骤地推动人工智能教育应用。”

“人工智能教育的生态包含智能课堂、智能教室、智能数据、智能服务、智能管理五个部分。”中国语言智能研究中心主任周建设以《人工智能与教育生态变革》为题作主旨报告。他称，智能教育是依据大数据、利用人工智能技术，精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好和能力潜质，按照认知规律和教育规律，科学实施因材施教，真正实现个性化培养和人才素质的全面提升。

国家语委中国语言智能研究中心主任周建设作主旨报告。受访者供图。

周建设提出，数字时代的教育装备观念要与时俱进，它是硬件与软件的一体，有形与无形的融合。“比如搭建数字化阅读平台，要从质、量、度三个方面做好资源建设。如果用饮食打比方，就是不光要会做菜，还要考虑配什么菜、配多少、以及是否容易消化等问题。”

科大讯飞股份有限公司副总裁周佳峰作主旨报告。受访者供图

科大讯飞股份有限公司副总裁周佳峰以《以国产大模型赋能教育，助力发展新质生产力》为题进行了分享。他认为，目前，全国各地都建设了智慧教育平台，但也遇到一些障碍，比如不能紧跟技术的进步和迭代，造成大量的重复投入等，“现在依托人工智能，就能构建一个持续增长、持续成长的智慧教育平台，助力教育的积累和长远发展。”

周佳峰举例说，比如心理健康方面，他们通过人工智能技术，构建了三道防线，首先能够识别学生的心理状况，帮助其减轻压力；其次，一旦发现学生的心理问题，能够精准预警、分层的干预；最后，配合老师进行疏导并解决相关问题。

重庆两江新区教育工委书记、教育局局长，重庆智慧教育创新中心主任李亭一、浙江大学信息技术中心教育技术部副部长陈亮、北京一零一中党委书记、校长熊永昌分别以《激发“TAC”数字教育新动能，加快发展教育新质生产力》、《AI赋能教育教学创新的实践与探索》、《人工智能将赋能学校教育新质生产力》为题进行了分享。

大会现场。受访者供图。

此外，活动还发布了《第四届教育装备学术大会重庆共识》，倡议社会各界应当注重从紧密围绕义务教育《信息科技》课程实施、将人工智能技术融入学科实验室、把关注与应用大模型作为教育装备创新的重要举措、中小学人工智能教育装备应该遵循“场景分析、原理认知、应用迁移”的基本思路等方面积极推动人工智能时代的教育装备创新，也要特别关注人工智能应用于教育中的伦理和安全等问题。（完）

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