幼儿园大班能算三位数加减乘除，浙江家长感叹：孩子间的差别咋这么大

潮新闻客户端 记者 朱丽珍

春节假期，亲朋好友聚会多多，凑在一起，“教育”是绕不开的话题，尤其差不多年纪的娃，家长们总会忍不住暗暗比较。

“你家娃上了几个兴趣班？”

“为什么他家娃这么乖巧听话？”

浙江家长程女士与亲戚聚会时，发现同样是幼儿园大班的孩子，自己的女儿还在玩芭比娃娃，而亲戚家的儿子已经会做三位数的加减乘除。一页复杂的算数题，也让很多同龄家长感叹：孩子之间的差距还真的好大。

娃与娃之间，总是存在各种各样的差异。面对聚会中的一次次比较，作为家长，该如何看待？

都是幼儿园大班的孩子

别人家的孩子已经会复杂的加减乘除

男孩是程女士亲戚家的娃，每年都会见几次，每一次都让大人们刮目相看。“很小的时候就能说出大人的阳历、农历生日。小时候玩飞行棋，我女儿还不懂得骰子投到6才能起飞的规则，他已经会玩了。感觉各方面心智好像确实比我女儿成熟很多。”程女士坦言，倒不是提倡小朋友要提前学习，但至少说明，男孩已经懂得很多原理，对数字也比较敏感，跟同龄人相比，理解力、领悟力都是比较强的。

今年再跟男孩妈妈聊聊，发现男孩已经会看钟表，甚至掌握了三位数的加减乘除。男孩的妈妈虞女士说，自己家其实并没有刻意教孩子这些，兴趣班也是以运动类为主，但是孩子确实记忆力挺好的，一般讲几遍就理解学会了，乘法口诀就是买了张纸贴在墙上，他自己看了几天会背了。“我感觉现在的小朋友都很厉害的，学的东西也很多。”

幼儿园大班男孩的算数题

虞女士发过来一张儿子平时做的算数题，潮新闻记者也同步发给了几位幼儿园的家长，大家都挺吃惊的。

“不可能吧？这是幼儿园孩子能掌握的？”

“我女儿最多也就是两位数加减。”

大家都感叹，孩子和孩子之间，真的有“壁”。

鲜明的对比，程女士心态倒是挺好。“我女儿现在算数甚至还要抽出手指头来比划，这也说明，孩子之间的差别确实挺大的，也各有优点。”比如程女士的女儿虽然不擅长算数，但喜欢给公主玩偶们设计服装，一件件画好剪出，充满小女孩的奇思妙想。

小时候比身高体重，长大比学习特长

“身边的榜样”是否真能激励人心？

为什么家长们总爱比较？当过爸爸妈妈的，或许都有这样的感受：小时候，身边总有人问孩子的身高、体重；长大了，就问学习成绩、兴趣特长。

春节期间，跟程女士有相似的经历家长并不少。

“过年前送了亲戚家6岁孩子一款多肉积木，一共有12种造型，其实还挺复杂的，适合8岁以上人群，拜年时发现已经全部拼好了。亲戚说，孩子是看着说明书自己拼的。”张女士家的女儿今年也是6岁，比亲戚家的孩子还大了几天。回家路上她忍不住问孩子爸爸，自己女儿有没有这样的水平，“爸爸超直接，说实话，他觉得女儿估计连说明书都还看不懂……”

不过因为两个孩子年纪相仿，被比较是难免的，好在家里的长辈都是开朗乐观型，更多的时候带来的是正向激励。“两家好的教育方法，会互相传授学习。他们家背诗超级厉害，不仅数量多，而且像《行路难》《将进酒》这些篇幅较长的也能背出。有时候在外面逛，选一个关键词，她还能搜罗出很多相关的诗词，说明不仅记住而且还理解了。”张女士说，很多家长对比孩子，只看到结果，却忽视了中间的过程，“比如背诗，是日复一日的坚持，不仅要孩子自己有兴趣，也少不了大人的引导。有了榜样的力量，自己家的爷爷奶奶看在眼里，也会更用心地陪伴和激励孩子。”

在杭州高新技术产业开发区（滨江）教育研究院教研员、道德与法治名师导航站胡耿民老师看来，造成家长爱比较的原因有两方面。

“一方面是受传统文化教育的影响，从孩子呱呱坠地开始，绝大多数家长会情不自禁地开始比较；另一方面，家长们比较重视榜样的激励教育，希望孩子能够取人之长，补己之短。”胡老师坦言，家长的初心，是希望通过这样的社会性比较，让身边的榜样来激励自己的孩子，“有时候榜样激励确实能起到一定效果，但使用不当，激励反而会变成伤害，造成孩子自尊心、自信心的伤害。

而情不自禁地夸赞别人，把孩子与他人比较，在一定程度上也会阻碍孩子作为独立个体的个性化培养和养成，导致孩子缺乏个性、创造力，将自己的优势慢慢淡化，这是与教育的初心相违背的。

当孩子进入青春期后，如果家长还常常拿别人的孩子和自己的孩子作比较，可能会带来亲子关系的一些裂痕和冲突，甚至影响孩子建立良好的同伴关系。“不仅起不到榜样激励的作用，还可能让孩子与优秀的同伴产生关系的疏离。”

帮助孩子探索成长经历

从时间维度上纵向与自己比

面对别人家优秀的孩子，作为家长该如何调整心态？其实，这也是作为家长的一场修炼。

在胡老师看来，首先，父母应该秉持一种理念：每个孩子都有自己的闪光点，应该用发展的眼光看待孩子。

“晚开的腊梅就不如早开的迎春花吗？每个孩子都有属于自己的花期，只是在不同的人生阶段，他们呈现出来的特长和优势各不相同罢了。”

胡老师举了自己女儿的例子——

幼儿园时，女儿同班的孩子已经学会看钟表，但女儿学得慢，连幼儿园老师都真诚善意地提醒，让家里的长辈教一教，担心她未来数学可能不太好。不过后来，女儿成为了一名精算师。

“身边总有人问我，女儿是不是从小数学就很优秀？显然不是的。”胡老师总结，每个孩子在不同阶段，优点和特长会通过内因、外因不断被挖掘，比如碰上好老师，激发了浓厚的学习兴趣，静待花开，孩子终会迎来自己的爆发点，寻找到属于自己的成就感。

第二点，是家长要帮助孩子探索成功的自我成长经历。

“不是鼓励孩子成为别人，而是让孩子在不同阶段认清自己，能够发现自己的独特性，找到自己的阶段目标，通过努力完成人生的探索。这样的孩子更懂得人生的意义，也会更有幸福感。”

第三点，如果家长忍不住要比较，胡老师建议用纵向比较代替横向比较。“有些家长不仅把孩子跟别人比，还把孩子跟小时候的自己比，尤其一些自身特别优秀的家长，觉得孩子各项成绩的取得是理所当然的，这样其实会让孩子倍感压力。”胡老师建议家长从时间维度上，关注孩子自身的发展与进步，“找到孩子自身的不足，发现孩子的优势，提高他们的内驱力。”

最后，胡老师希望家长们学会换位思考和尊重孩子。“己所不欲勿施于人。如果孩子老拿自己爸妈跟别人爸妈对比，别人家开什么车、住什么样的房子，家长是否能接受？”

家长对孩子的尊重，是要放下身段，眼里看得到孩子。著名教育家叶圣陶先生就曾说，“只有做学生的学生，才能做学生的先生”，在胡老师看来，其实家长也一样，“只有做孩子的同龄人，才能做孩子的家长，一起达成共同的目标。”

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