孩子没天赋？不妨挖掘他们的“隐藏潜质”

参考消息网2月9日报道据《澳大利亚金融评论报》网站1月24日报道，如果你担心孩子的考试成绩或者运动表现不佳，那么心理学家亚当·格兰特有一些好消息。他说：“成功与其说是天赋的问题，不如说是培养他们‘隐藏的潜质’。”

格兰特是组织心理学家，也是《纽约时报》的畅销书作者。他的最新著作《隐藏的潜质：成就大事的科学》是一本关于“提升抱负和超越期望”的指南，是他作为宾夕法尼亚大学沃顿商学院心理学教授的研究成果。

42岁的格兰特还说：“我曾经认为，你可以从自己的起点判断落点；我以为神童、最优秀的运动员、最有天分的音乐家、最聪慧的学生具备未来成就大事的天赋。”

后来，他惊喜地发现，他的研究证明了相反的情况——“有许多人大器晚成”，也就是说，他们似乎没有“完成一项任务或者从事一项技能的天赋，但只要有合适的机会和动力，就能超越自己和他人的期望”。

别让“没天赋论”埋没孩子

促使格兰特展开研究的是20世纪80年代对120名奥运会游泳运动员、神经学家、钢琴家和其他成就卓越的个人进行的一项调查，这些人“很少被早期的老师和教练——大多数情况下甚至包括他们的父母——认定具有非凡的潜质”。他们后来取得成功，“不是因为他们具有超人的能力，而是因为他们认真，而且愿意投入到工作中”。

还有个事实是，格兰特有过亲身体验。他是沃顿商学院过去7年的顶级教授，也是《财富》杂志评出的40位40岁以下的精英之一，是全球最具影响力的管理思想家之一。

但他坚称自己小时候并没有天赋。作为青少年跳水运动员，格兰特直腿弯腰时，手触不到脚趾，绰号是“科学怪人”；还有人告诉他，他需要补习写作；而且他太腼腆，不敢公开讲话。尽管如此，他还是通过努力进入了美国少年奥运跳水队，写了5本书（其中一本与桑德伯格合著），并且向满座的听众发表讲话。

隐藏的潜质得不到挖掘的重要原因是被低估。他说，如果有人做某件事很吃力，“我们就认为我不是那块料，我没有那个天赋，我没有那个本事”。如果转而去做别的，而不是努力培养我们尚不擅长的东西，这“就会带来可怕的后果……我们因此限制了自己和周围的人”。

格兰特说，这并不是说每张低于标准的画作或者每段不成调的单簧管独奏都是潜在杰作，但如果你的孩子是下一个梵高，你无论如何都是最难发现这一点的人，因为“你不具备成为一个准确评判者所需的独立性和客观性”。造成这种情况的原因有两个：一是父母“过度认同”自己的孩子，试图重新挖掘他们自身的隐藏潜质，“希望孩子替他们实现他们自己的梦想”。二是他们的期望过高，而这可能会产生有害的影响。

格兰特指出，伦敦政治经济学院的托马斯·柯伦博士的研究表明，近几十年来，儿童的完美主义倾向一直在上升，这通常是由于“父母对孩子抱有不合理的期望，会在他们没有达到期望的时候严厉批评他们。这意味着，随着时间的推移，孩子们会因为犯错和失败而自责”，尽管这些错误是所有学习过程中的一个重要组成部分。

接受成功的“多个途径”

在寻找隐藏潜质的过程中，父母最该做的是让孩子与一位老师或者导师建立良好关系。这些老师或者导师要“相信孩子的潜力，关心他们的成功和幸福，是他们信任的人——而不是觉得父母试图操纵或者控制他们，或者父母是在一厢情愿”。

这听起来可能比你家有个神童还要费心——但格兰特认为早期的成功并不那么有利。

与其担心你的孩子如何以及何时会表现出成功的迹象，有两件事更重要：适应性（格兰特称之为人的“核心技能”），以及殊途同归性——任何复杂的系统当中都有多条途径可以达到同一目标的原则。他说：“也许你要确保成功所需做的唯一的事就是坦然接受成功的多个途径。”

1.像科学家那样思考：“太多的人花费了大量时间像传道者那样思考，宣扬自己的观点；像检察官那样思考，攻击别人的观点；或者像政客那样思考，只听取同意他们的观点。所有这些思维模式的危险在于它们阻止你学习，让你觉得你是对的，别人是错的。

“像科学家那样思考让你不再用‘显微镜’审视别人，而是要认识到你的观点是假设，你的决定是实验。当你这样做的时候，你会更迅速地认识到自己的错误，这意味着你可以更快地加以纠正。”

2.成为“活海绵”：“我曾经认为，成为海绵意味着要吸纳信息，并且吸收你能获得的所有知识以做到更好。但是，成为‘活海绵’——其关键属性是吸收养分和排出有害物质——要有效得多。

“我们经常被告知反馈是一种礼赠。每当听到这些，我都想说：‘我可以退货吗？’因为我不确定它们是不是都对我有用，并非所有批评都是建设性的。”

3.开始给予：“就成功而言，给予者往往比索取者表现得更好。我在2013年出版的《给予与索取》一书中谈到了这个现象，书中详细讲述了个人是如何发现做捐助者更能激发动力的。

“接受是被动的——如果你总是接受指导，就会处在依赖他人指导的位置上。自私的索取者太喜欢做交易，他们做事太绝。最终，他们往往会错过学习的机会，因为他们只接受他们认为对个人有直接好处的东西。而给予是主动的，你可以借此得知你能给别人一些有价值的东西。”

4.接受“冒充者综合征”：“这对很多人来说是违背直觉的，因为我们通常认为冒充者综合征（美国临床心理学家提出的一系列否定自我成就、认为自己冒充成功人士的心理现象。这类人群通常认为其成就并非归因于自己的能力、智慧、技术，而是由于运气、人际关系等外在因素——本报注）会削弱人。但事实上，这是一种隐藏潜质的表现：与其说是别人高估了你，不如说是你低估了自己。研究显示，所谓的冒充者最终要比同伴更努力地工作，以缩小别人对他们能力的看法与他们对自身能力的看法之间的差距。

“解决了冒充者综合征问题的高度成功人士极多，而且非常引人注目。”

5.追求卓越而不是完美：“进步源于保持高标准，而不是消除每个瑕疵。在谈到发展技能的时候要更大胆：你不必掌握某种东西——无论是足球还是法语——才可以使用它并且从中得到乐趣。我会把‘如果不用，就会失去’的说法换一种表达方式：‘如果不用，就可能根本得不到’。

“如果进展很磨人，就试试精神上的时间旅行吧。想想过去的自己会如何看待现在的成就。如果你5年前知道自己现在取得的成就，你会有多么自豪！”（编译/葛雪蕾）