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在孩子的成长过程中，我们常常会面对一个矛盾的场景：孩子在面对困难时会说「我不会」，这时作为家长，应该如何应对？今天就探讨一下孩子求助的背后原因，以及如何在这一过程中培养他们的独立思考和解决问题的能力。

孩子为何总说「我不会」？

在孩子的自我意识逐渐发展的阶段，他们开始形成独立的自我评价。然而，由于尚未完全掌握足够的技能，缺乏成功体验，孩子更愿意依赖父母的帮助，而非尝试独立解决问题。这表现为孩子经常用「我不会」来寻求父母的协助。

元认知不足是问题的关键

Flavell于1979年提出的「元认知」概念指的是对自己思考过程的觉察、理解和判断。孩子在元认知能力不足的情况下，往往只会机械地模仿，缺乏对问题解决方法的深层次理解。这也解释了为什么明明上次教过的事情，孩子依然会说不会的原因。

过度帮助带来的问题

有些父母可能因为心急，认为孩子不认真学或故意捣蛋，于是发出强硬的话语，甚至做出过度帮助的行为。过度帮助容易导致「好心办坏事」，让孩子变得依赖性过强。直升机父母的干预方式可能会让孩子失去独立解决问题的机会，影响他们未来的自主学习能力。

支架式支援的重要性

支架式支援是一种在关键时刻提供技巧上提示的帮助方式，旨在帮助孩子建立解决问题的框架和思路。这种支援方式强调在给予帮助的同时，尊重孩子的发展规律和个体能力，确保目标根据孩子的能力灵活调整。

亲子互动与发展适宜性实践

全美儿童教育学提倡的发展适宜性实践(DAP)强调儿童是知识的主动构建者，成人应以互动的形式进行指导。在亲子互动中，父母可在关键时刻为孩子搭建解决问题的支架，提供合适的提示，并展示解决问题的思考过程。这有助于培养孩子的独立思考和解决问题的能力。

模仿学习的重要性

孩子通过模仿学习获取知识和技能，而这对于他们的成长至关重要。家长在帮助孩子解决问题时，可以用简单的句式大声说出自己的思考过程，为孩子提供解决问题的思路，让孩子在模仿中学会如何独立思考。

当问题得以解决后，和孩子一起做个总结非常重要。通过总结，孩子能够有意识地觉察到自己的思考过程，进一步锻炼元认知能力。父母可以引导孩子回顾整个解决问题的过程，巩固他们的学习经验。

总结：

在孩子说「我不会」的时候，家长应该更多地考虑如何引导他们独立思考和解决问题。

家长可以在亲子互动中促进孩子的独立发展。过度帮助可能带来反效果，而适度的支持和模仿学习将成为孩子培养独立能力的关键步骤。

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