用爱履行责任 用心承载教育 走进南召特校—康复课堂

2023年秋期，南召县特殊教育学校乔迁新址后，继续依托县第二人民医院优秀的医康专业团队，本校教师协同二院康复治疗师开展在校生常态化康复训练工作，推动融合教育工作体系新构建，帮助特殊儿童改善功能能力、提高自理能力，促进他们在生活、学习和社交等方面全面发展，实现了教学、康复两不误。

　　在这里，每一个孩子都是夜空中等待被发现、被命名的星星，它们因异质而显得有些暗淡，我们要做的就是帮助他们发光发亮，这就是康复教育。

根据孩子们的不同需求，学校现开展有感统训练、语言训练、精细动作训练、大肌肉力量训练、生活技能等课程，将沟通与交往、情绪与行为贯穿在课堂之中。

感统训练课程主要包括：为学生提供前庭平衡，触觉和运动觉活动，通过多彩的训练项目，结合实物训练器材，有效提高儿童皮肤的触觉，前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各项机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

语言训练课程包括认知，理解，表达等内容，通过口腔训练，发音练习，女声练习，对话训练，体态语等方面的训练，给学生提供丰富的语言刺激和场景训练，培养学生能够描述事件，表达思想与人交流的能力。

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精细动作训练课程是指利用手部动作的练习增加手部力量，通过抓握双手，协调手眼，协调手部肌肉力量等训练内容，提高孩子手，眼，脑的协调性。为逐步过渡到日常生活能够自理而奠定基础。

　　大肌肉力量训练，可以锻炼大脑对四肢的指挥能力，促进神经生理的发展与控制，特别增强其对不同力量的控制能力。少年儿童通过早期力量训练可以使各运动器官达到良好的运动状态,有效地避免和预防运动损伤。

生活技能课程以学生生活需求出发，低段儿童以生活自理打基础，中段向生活技能做提升，高段以社会技能为终结。

学校开展课程形式多种多样，有整体规划训练的集体课，也有合作互动的小组课，还有量身定制的个训课，每一个学生，都是从评估到教学计划的制定实施再到方案的改进，努力让每一个孩子都能得到最优化发展，课堂上师生间每一个拥抱都是心灵的沟通，每一次牵手跳跃都是闪闪发光的足迹；每一个重复万遍的细小动作，都是幼牙崛起的萌动未来。

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学校分管康复工作的焦校长，带领孩子们愉快《踩泡泡》，将游戏化康复训练渗透到课堂的各个环节。

我校将初心不改，使命如一，坚定信念，用爱育人，办出让党放心，让人民满意的特殊教育，不负党和国家赋予我们每一个特殊教育工作者的责任和使命，一步一个脚印去谱写新时代特殊教育新华章；花开自有期，绽放亦有时，让我们用心培育，静待花开。