目前大连市公办园大班幼儿流失现象较为明显，一些公办园甚至流失率达到100%

来源：大连晚报

日前，记者调查了解到，目前我市公办幼儿园大班幼儿流失现象较为明显，一些公办园甚至流失率达到100%，而退园的大班幼儿几乎都投入到各类“学前班”“幼小衔接班”当中。一方面，家长们在从众和急功近利心态的影响下，盲目把孩子送到学前班提前学习小学知识，另一方面，我市目前在公办小学和幼儿园的衔接方面，还缺乏科学、高效、标准化的模式。究竟如何破解幼小衔接难题呢？记者进行了采访。

公办幼儿园发展现状：幼儿园大班孩子流失现象普遍

一位幼儿家长秦女士告诉记者，孩子最初在甘井子区某公办幼儿园，小班、中班都挺顺利的，孩子也很快乐，可到了即将上大班的时候，班级里40多个孩子，居然全部选择“退园”，不是因为幼儿园不好，家长们的想法是“公办幼儿园不教知识，主要是玩，怕孩子上小学后跟不上”，于是都纷纷把孩子在上小学前的最后一年送到了各种社会上的所谓“幼小衔接班”。秦女士称自己并不是太“功利”，并不想让孩子去上什么衔接班，但苦于孩子所在大班已解散，园里没办法为了个别想留下的孩子单独开设一个大班。

记者了解到，目前我市各区公办幼儿园大班孩子流失的现象十分普遍，一些公办幼儿园中班后的退园率达到100%。一项数据显示，甘井子区幼儿园现有公办幼儿学位5.7万个，而目前在园幼儿不足4万，这里自然有人口流失、出生率低等因素的影响，但“小学化”倾向引起的大班孩子严重流失是一个主要原因。

家长困惑：担心孩子上小学后跟不上

幼儿园上的好好的，为何到大班阶段非要转去上所谓的“幼小衔接班”或“学前班”呢？家长李女士表示，幼儿园按照国家要求是不允许教学科性知识的，更不让动笔，如果不提前上学前班，孩子上小学后，写字也慢、算数也跟不上，时间长了会不喜欢上学或者找不到自信心。另一位家长还有这样的担心，“其他的小朋友都上学前班，我们孩子要是不上，老师如果按照多数人都会的进度讲课，那孩子岂不是越落越多？”

教育部门和学校呼吁：幼小衔接不是提前学新知识，家长切勿让孩子吃“夹生饭”

“幼小衔接”究竟应该在哪些方面做好衔接呢？很多家长认为，学前班提前学点知识，“上小学”能跟上就行。我市教育专家指出，这种想法是短视而不负责任的。记者了解到，国家在研究制定有关幼儿到小学的发展指南中这样表述，让孩子在最快乐的年龄中学习枯燥的知识不是最恰当的选择。

依据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，该年龄段在语言方面要培养孩子的倾听表达能力。比如让孩子认真听，愿意讲话并能清楚表达，具有文明的语言习惯；在阅读与书写方面的准备，培养孩子喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力，通过用图画和符号表达自己的愿望和想法，培养书写的兴趣。可见，公办幼儿园并不是不考虑孩子上学以后要动笔书写的问题，而是通过“图画”等方式引导孩子表达输出。对于认字、算数等内容，《3-6岁儿童学习与发展指南》中也有通过游戏的方式让幼儿感知字的形象和数的概念，这些都是为上小学打基础的。

曾经在周水子小学和甘井子教育局幼儿园成立“幼小衔接教育集团”的仪式上，周水子小学的周芳老师抛出一个调查结果：担任班主任多年，有一个现象十分明显，就是一些上过学前班的孩子由于提前学了小一的知识，上学后感觉自己什么都会，测试的成绩也很好，上课时难免不专注听讲，等到了三四年级，这部分孩子的“老本儿”吃完了，但却没有养成较好的学习习惯，成绩明显下降，这就相当于吃了“夹生饭”，最终带来的是负面影响。“当然，一些孩子上了幼小衔接班，在习惯、能力等方面得到锻炼，为小学打下好的基础，这是有益的，但过早的小学知识‘灌输’家长还是应慎重。”周芳指出 。

业内人士指出，家长们往往过于焦虑，急功近利，不愿意静待花开，我市的小学教育完全是“零起点”教学，不会因为部分孩子上过学前班就略过一些知识或增加难度，因此，即便不上学前班，经过一段时间的适应，孩子都会进入正轨的。

松江路小学校长肖志红表示，小学低年级的孩子，不少写字姿势存在严重的问题，手腕内扣、拇指包着食指等，这些都是提前在学前班大量写字但又不讲究写字规范造成的后果，因为幼儿的手指小肌肉群并没有发育完全，提前握笔写字，孩子手指没有力量，就很容易变形，而一旦错误姿势养成，就很难扳过来。

甘区启动“CTPS一体四动”项目：幼儿园与小学全跟踪科学无缝衔接

幼儿园大班孩子流失严重，孩子纷纷投入到学前班学知识，一方面是家长们对孩子成长的焦虑和从众心理造成的，另一方面，公办小学和幼儿园在衔接上目前还存在一定的问题，缺乏科学性、有效性、可实操性。

为探索一条破解幼小衔接难题的路径，甘井子区教育局日前启动“CTPS一体四动”幼小衔接自主发展项目，特批松江路小学接管加州洋房幼儿园，开展此项目的实施研究。该项目得到甘井子区委区政府的全力支持，得到沈阳教育研究院及附属小学、辽宁师范大学、北京海淀区教师进修学校等专业引领。这也是大连市内幼儿园首次实践国家级科研立项课题——脑动力课程，将实现幼儿园与小学全跟踪科学无缝衔接。在上周举行的“学前教育发展现状与趋势”联合调研活动暨2023年民进甘井子基层委员会与甘井子区教育局“结对子”共建系列活动中，民进甘井子基层委员会代表在充分调研后表示，未来将为改革探索中的松小幼儿园在硬件和智囊方面给予大力支持。

松江路小学校长肖志红表示，学校接管幼儿园后，松小幼儿园将依据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，匹配幼儿发展的五大领域教学要求和课程目标，科学设置课程：语言领域，以汉字游戏为重点；科学领域，以数字游戏为重点；艺术领域，以中外童谣和歌曲为重点；社会领域，以角色扮演游戏为重点；健康领域，以运动游戏为重点。课程均将以低结构、游戏化、能力指向为原则，以提高大脑执行功能为目标，赢得儿童成长的最大价值。让孩子们的身、脑、心充分发展，为孩子升入小学的学习能力奠定良好基础，做到幼小衔接真正无痕化。

“相信不出几年，我们的松小幼儿园一定会得到家长们的普遍认可，大班孩子流失的现象也会得到很好的改观；而小学要形成一套科学有效的幼小衔接工作样本，为区域贡献经验成果。”肖志红说。