苏州：让劳动的种子在心中萌芽 苏州少年暑期劳动忙

参与社区垃圾分类、担任志愿者陪护特殊儿童、在暑假班里当助教……当前，全国大中小学积极开展多种劳动教育活动和课程，成立校外劳动基地，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。而在这个暑假里，苏州的少年们更是不局限于在家擦擦桌子、做做晚饭，他们纷纷走出家门，参与社会上更丰富的劳动实践活动。

社区成为劳动教育主阵地

暑假里，苏州工业园区星海小学三（6）班和四（6）班的孩子们化身一抹抹“志愿橙”，走进四季新社区，用自己的双手捡拾垃圾、分类垃圾，化身社区小主人，争当文明小先锋。活动中，星海娃们分成几个小组，展开环保行动。他们有的结成对子，你捡垃圾我分类；有的同步开展竞赛，比比谁捡得更快更多……临近中午，大家已经把工作完成，脸上满是笑意。活动结束后，星海娃们纷纷感慨道：“垃圾随地乱扔的现象太糟糕，而分类垃圾则是十分辛苦且烦琐的事情。”回忆起自己昔日的点滴作为，不少星海娃表示，未来一定要成为环境秩序的遵守者和践行者，用自己的力量守护家园。

苏州工业园区胜浦实验小学的同学们积极响应胜浦街道垃圾分类“星·巢行动”，暑假期间积极参与社区的各类志愿活动，成为一名光荣的“垃圾分类”志愿者。他们面向广大居民大力宣传垃圾分类知识，引导大家养成正确的垃圾分类习惯，用自己的行动带动身边的亲朋好友和社区居民，为打造绿色环保的家园出一份力。

苏州工业园区新城花园小学的学生们也纷纷走进社区“找活干”。杨辰飞同学参加了社区组织的“雏鹰小课堂之我是小小志愿者”活动，在广济南路地铁站引导乘客安全有序上下车；王玥舒参加了社区小绿芽环保宣传活动；支欣瑜、顾欣怡、邹益涵、魏星海、严若曦、赵上妍帮社区图书馆整理书籍；张瑞和王昊然则在东方社区乒乓球暑假班里充当助教，给小朋友普及国球运动。别样的社区劳动实践，让新城太阳娃们学到了课本以外的知识，获得了不一样的体验。

吴中区碧波中学结合学生实际制定劳动课程实施方案。同学们走出家门，穿上红马甲，走进图书馆、社区、垃圾分类站点等公共场所，参加社区服务、公共卫生等力所能及的公益劳动，在志愿服务中体验劳动之美。

用劳动才能助人为乐

如今的学生都是多才多艺，学校鼓励学生用自己的知识和劳动能力去帮助身边人。苏州工业园区新城花园小学的李溢轩同学进入开市客卖场，担任小小售货员；李墨格、顾雯佳、蔡昕宇一起参加了苏州图书馆雏鹰志愿者活动；刘泳岚在园区社会福利中心举办的特需儿童暑期康复训练营活动中担任志愿者，陪特殊儿童玩游戏、做手工，为他们表演小提琴。

“这是我第一次与特殊儿童一起过暑假，他们都特别简单、友好。我想用自己的特长给他们带来一些快乐，在这个假期里陪伴他们一起成长。”刘泳岚说。

假期中，南京师范大学附属苏州石湖实验小学的孩子们热心公益，为社会贡献力量。小小志愿者们有的穿上马甲，化身垃圾分类宣传员，发放垃圾分类宣传页；有的手拿扫帚、垃圾袋等清洁工具，捡拾处理绿化带内的垃圾；有的化身交通安全员，对违章停车进行劝导、礼让斑马线行人。

吴中区木渎实验小学的孩子们走进木渎古镇虹饮山房，跟着辅导员老师参观走访了古松园、严家花园，对园林文化和家乡的历史有了更深入的了解，也对导游的博学和专业产生了敬佩之情。孩子们向辅导员老师咨询着园林文化知识和做好一个导游的要点，认真记录，做好笔记。一番准备后，他们整理好了自己的导游词，拿上导游旗，给身边的同学、老师讲解自己喜欢的景点，开始体验当一回小导游，许多游客也纷纷围过来聆听。在讲解过程中，孩子们加深了对家乡文化的了解和热爱，也对导游这一职业有了更深的认识和认同，在汗水中收获了成长。

在实践中感悟劳动价值

“多元的劳动教育丰富了孩子们的假期生活，让他们走出家庭舒适区，远离手机、电脑等电子产品，去更广阔的天地体验不一样的生活。孩子们的身心得以健康发展，也更懂得珍惜他人的劳动成果。”吴中区一箭河实验小学副校长、全国优秀教师张华说道，比如孩子们走进父母的工厂车间，当一回小工人、小售货员、小设计师、小搬运工……多样的职业体验让他们能够体会父母的辛苦，明白每一个岗位都是不可缺少的，每一份劳动都值得尊重。“孩子们在实践中让劳动‘发生’，真真切切地感悟劳动价值与劳动精神。”张华说。

苏州市班主任名师工作室主持人、苏州市德育学科带头人吴菁谈道，以前提到劳动教育，大家经常会看到孩子们扫地、洗碗、叠衣服或者割麦、除草的画面，其实劳动教育的内容是非常丰富的，既有生产劳动，也有生活劳动，还有服务型劳动。《义务教育劳动课程标准（2022版）》把“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等内容都纳入了劳动教育范畴，如今孩子们得到了更系统、更全面的劳动教育。孩子们在课堂上、校园里、家庭中、社区里参加的每一项劳动，不仅是在学习劳动技能，也是在培养他们的劳动习惯、涵养劳动品质。孩子们只有亲身经历了劳动的艰辛，才能主动去尊重每一位劳动者，感知劳动最光荣、劳动最伟大。

“我们现在的劳动教育更多是注重学生的体验，让他们在做中学，学中做。孩子们挥洒的每一滴汗水能为他们带来成功的喜悦，从而激发他们参与劳动的主动性、积极性。即便失败了，那也是在积累劳动经验。孩子们通过不断尝试，加深对劳动的理解，培养他们积极向上的劳动品质和劳动精神。我们把劳动的种子根植于孩子心中，希望他们能热爱劳动、善于劳动、勤奋劳动，在劳动中促进德智体美劳的全面发展。”吴菁说。

苏报融媒记者 陶赟婷 祁海琳

编辑 赵晨民