育儿周记(161) 温柔而坚定

第一百六十一篇 让孩子学会定期整理和复习(三)

（接上篇）虽然还没有上学，从幼儿园学习的知识来看，儿子文科比较好，理科就差很多。只要是需要背诵的知识，无论是古诗，儿歌，故事，儿子都能很快就记住，而且很长时间都不会忘记。但是数学就差多了。10以内的加减法，儿子必须要数手指才能计算，而且还有许多错误。到了20以内的加减法时，儿子就开始脱袜子了。。。

从上大班开始，老师就在家长群里每天发学习的内容。开始时，我让儿子每天复习一下老师上课讲的内容，儿子强烈地反抗。由于姥姥在身边，在他几次大哭之后，我暂时放弃了让他每天复习的想法。

突然有一天，幼儿园老师给孩子妈妈打电话，说儿子最近学习状态很不好，拼音总是出现各种错误，连四声都分不清楚。数学更是一团糟，每次上课做题又慢错得又多。还拍了几张儿子在幼儿园做题的照片。希望家长能督促一下。

我觉得时机到了，有了外界的压力，姥姥就不会怎么阻碍我初期的强制措施了。果然在我晚上要带儿子复习那天，姥姥就早早地回出租屋了。我就对儿子说：“咱们今天一起复习一下功课呀？”“不要，不要”儿子大喊着拿着两个玩具就跑进卧室。我也走进卧室对他说：“老师说你最近的学习非常不好，让我们帮你复习一下。”说着，我把老师给孩子妈妈发的图片给他看。他“哇”的一下大哭起来。

等他哭了一会儿，声音渐渐小了一些，我对他说：“你这样的学习成绩是不行的，老师也会批评你的。你不想学，还是学不会？”他边哭边说：“学习太难了，我学不会。”“学不会没关系呀，爸爸可以教你。咱们今天不复习太多，只复习三个拼音和五道数学题，行不行？”

“不行，我不想学习，我想玩儿玩具，我白天都学过了。”“你学过但是不会，不是跟没学一样吗？爸爸不是让你学习，是帮你复习，就像每天录总结视频一样，你先试试，如果不行，咱们再想别的办法。”

儿子总算同意了。我让他坐到学习桌前，把老师发的讲课内容给他。内容不算少，我看他有点儿微微皱眉，就说：“爸爸说话算数，只让你复习三个拼音和五道数学题。”听到这儿他才貌似松了口气。于是我带他开始复习。我觉得他完全没有把学习放在心上，学过的东西也从来不过脑。这些拼音就像没学过一样，数学题也是随机地回答。于是就一点一点地教他。

很快带他复习完了，他也很好地掌握了。由于原来不会的知识突然会了，他好像也很开心。“现在可以去玩儿了”我对他说。“咱们以后每天都要复习，你如果上课认真听讲，学会了，咱们复习的时间就很短，你就有更多的时间玩儿了。不然的话，就要花很长时间复习了。”

他的眼中泪光闪闪，好像又想哭，不过看到我坚定的样子，就什么也没说去玩儿了。

从那天后，我和孩子妈妈轮换着几乎每天都带他复习。从5-10分钟开始，一点点延长，到目前为止大约每天半小时左右。每个周日，我会带他把一周学过的知识简要复习一遍。我觉得学龄前儿童这个强度就可以了。其实学习内容倒是次要的，主要想让他养成每天，每周，每月复习的习惯。

在习惯定型的过程中，也经常出现状况，特别是他情绪不好的时候。这样的时候，我尽量不用强，而是通过减量的方式让他养成无论内容多少，都要定期复习的习惯。也有的时候我和孩子妈妈都比较忙，那就只能隔天了。

我现在训娃的方式比起一两年前有了很大的改变。很少强迫他做事情。除了儿子长大懂事多了的原因外，可能也是受了《正面管教》这本书的影响。我现在尽量做到“温柔而坚定”(完)