委员说 -公办幼儿园“幼托一体化”如何持续推进？

当下，“学前教育”概念范畴由3—6岁向0—6岁拓展延伸，“托幼一体化”成为学前教育发展的趋势。“托幼一体化”作为将0—6岁婴幼儿教保服务进行整体性思考和系统性规划的重要理念，对于有效拓展我国托幼教育资源、提升托幼教育服务质量、减轻家庭教育养育压力、提振育龄夫妇生育意愿、促进0—6岁婴幼儿健康成长和全面发展具有重要和深远的意义。

算上去年，3岁以下婴幼儿照护服务，已连续三年被列入杭州市政府民生实事项目，是众多杭州市民关注的焦点。结合热点，市政协委员、西湖区民政局副局长顾余丹这次带来了名为《进一步推进公办幼儿园托幼一体化》的提案。

“通过调研发现，目前公办幼儿园在托幼一体化的推进中存在以下问题：一是师资力量不足招生政策不明晰，这是首当其冲需要解决的问题；二是缺乏专业性，幼师专业教师不能完全匹配托育需求；三是照护评价体系尚未建立完全，部分安排太随意，不科学，不符合婴幼儿年龄特点，违背婴幼儿身心发展规律。”顾余丹说。

对此，顾余丹提了三点建议，首先是做好顶层设计，将开设托班纳入幼儿园规划建设，并出台改扩建标准，把资源宽裕的公办园利用起来；其次，教育部门需建立托幼一体化师训基地，制定培训方案，提升公办幼儿园托育从教人员专业素养。同时推动相关高校开设婴幼儿照护专业课程，加快培养婴幼儿照护相关专业人才；最后，明确招生政策与原则，在公办幼儿园在教师编制数无法突破的情况下，可以聘任非编教师，并努力实现同工同酬。形成一支人员相对稳定、敬业奉献、素质优良的婴幼儿照护服务队伍。

橙柿互动记者 朱振辉