熊孩子

史铁生写过一篇文章，名为《我的幼儿园》，对于他的幼儿园生涯，史铁生是这样总结的： “直到现在，我一看见那些哭喊着不要去幼儿园的孩子，心里就发抖，设想他们的幼儿园里也有那样可怕的游戏，响晴白日也觉有鬼魅徘徊。”

小孩子能玩什么可怕的游戏呢？其实，这个可怕游戏的前身是骑马打仗的游戏，对于小男孩来说，骑马打仗是理想所在，既能显示勇武，又颇讲究智谋。既是打仗便有输赢，打了胜仗，不能仅仅满足于高兴，小屁孩们便发明了惩罚战俘的规则。战俘“要被敲脑蹦儿，或者连人带马归顺敌方。这样就有了叛徒，以及对叛徒的更为严厉的惩罚。叛徒一旦被捉回，就由两个人押着，倒背双手游街示众，一路被人揪头发、拧耳朵”。玩着玩着，这个游戏便跳过骑马打仗直接进入惩罚叛徒的环节，叛徒从哪里来？好办，由一两个天然的头领说了算，于是，为了避免惩罚，孩子们纷纷去效忠头领。可是，游戏总要有惩罚者，谁知道明天那个“叛徒”是不是会落到自己身上呢？

游戏玩到这个地步，实属可怕了，它让年幼的史铁生“害怕早晨，盼望傍晚……想出种种理由不去幼儿园”。

仔细看原文中写这段经历的文字，才从字缝里看出字来，满满都写着两个字——人性。

由惩罚战俘而产生了叛徒，这是人性；由叛徒而发明了游街示众，被胜利者揪头发拧耳朵的惩戒方式，这是人性；由害怕惩戒而想法效忠谄媚头领，这是人性；由发现惩罚叛徒更“好玩”而跳过打仗直接进入“惩罚”环节，这是人性……这里面，人性不是静态的，而是动态发展的，一步一步，一环一环，尚勇尚武的小男孩们一个个面目可憎了起来。

有人会说，惩罚战俘，游街示众，对于五六十年代的小孩子来说，应该是从现实生活中习得的吧，不算是天然的人性。这么说也有道理。可是，巴结谄媚头领和把打仗游戏变成惩罚游戏，这应该不是大人们教的，不用学，不用教，在那种特定的游戏情境下，小孩子自然就会了。

荀子说：“今人之性，……生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉。“（一生下来就有妒忌憎恨的心理，依顺这种人性，所以残杀陷害就产生而忠诚守信就消失了）妒忌憎恨之心，是人性，人人皆有，在它仅仅是星星点点的时候，并不可怕。可怕的是，一味依顺其发展，它便有了可以燎原之势，恶便产生并有了雷霆万钧之力量。

写到这，我想起了闺蜜讲过的一次亲身经历，也是关于小孩子的。

闺蜜大学期间，曾经做过一个月的家教。那时正值暑假，父母工作忙，无暇照管孩子，朋友便兼任起住家保姆的职责，晚上也和小女孩一同睡觉。起初还好，渐渐的，每到夜深，这个七八岁的小女孩便要闹梦魇，奇怪的是，这梦魇的戏码每次都一模一样：小女孩忽地坐起来，哭闹叫嚷着同样的话“你滚开……”，接下来便是手脚并用，推推搡搡，踢踢踹踹，一定要把她弄下床来才罢休。

闺蜜起初不以为意，但每晚如此，她就不安起来，以为是不是自己哪里没有做好，让孩子有了心理阴影，可思来想去，自己脾气不错，对孩子也是尽心尽力，小女孩白天对她颇为亲密，可以用“黏糊”来形容。女孩妈妈也跟她说过好几回，说是孩子很喜欢她，希望她能做满整个暑假。

有一回，她问小女孩妈妈，孩子是不是有闹梦魇的习惯，妈妈则一脸惊诧，连连摇头。她也问过小女孩，记得晚上做过什么没有？小女孩亦是一脸惊诧，连连摇头。

记得闺蜜讲述完这段经历后，下了一个结论：“她应该是故意的。”

这并不是鬼故事，但我听完之后，竟毛骨悚然。

史铁生写过儿时玩伴“八子”的故事，里面也有个可怕的小孩子，名叫小K。有一回八子穿了一条姐姐的花裤子上学，孩子们自然要嘲笑他一番，但哄笑过后，大家又热热闹闹玩在一块儿了。唯有小K，时时揪着花裤子不放，“比如一群孩子正跟八子玩得火热，K踅步旁观，冷不丁拣其中最懦弱的一个说：‘你干嘛不也穿条花裤子呀？’最懦弱的一个发一下蒙，便困窘地退到一旁”。

史铁生这样评价小K：“K就是这样孤立对手的，拉拢或打击，天生的本事。”

这天生的本事，不就是人性么？小K的可怕在于，他无限发展了这天生的本事。

鲁迅在《狂人日记》结尾说：“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”

孔庆东是这样分析这个结尾的：“他给这个小说最后留下一个微茫的希望，鲁迅自己心里想的肯定不是这么简单，但是他把这个希望给了别人。”

对这个评论，我表示同意。