80后乡村校长：大学生到乡村做公益，不是来旅游和作秀的

文/李旺平（甘肃省陇西县宝凤初级中学校长）

我是一名80后，出生在农民家庭，从小就和乡村教育结缘。

在20年前，我还是一名乡村学生。记得那是一个物质非常匮乏的时代，家里缺衣少食，学校也是破破烂烂。晴天一身土，下雨两脚泥，自己好像是在泥土包围当中成长起来的。

但那也是一个非常快乐的时代，现在回想起来仍然有很多快乐美好的回忆。

还记得一年冬天，我穿着一双母亲做的布鞋，因为穿了太久，大拇指都露在了外面。当时天气特别的冷，但教室里面的取暖条件很差，我的脚起了冻疮，疼得不能走路。

后来是一位在新疆建设兵团退休返乡的爷爷每天背着我去上下学，他一边背着我走，一边给我讲很多的故事，那个情景我现在回想起来都感到非常的温暖幸福。

10年前，我成为了一名乡村小学教师。

相比20年前的乡村教育，10年前的乡村教育办学行为日趋规范，硬件设施也有了一定的改善。但是一些设备依然严重短缺，师生的学习生活条件依然比较艰苦，物资仍然比较匮乏。

到现在，我成为了一名乡村初级中学的校长。

如今的乡村学校大多已成为当地山村最靓丽的一道风景线，学生们学习生活的条件也有了明显的改善。

孩子们上下学更方便了，有的可以坐父母的车，有的可以坐公交车。

学校也有了寄宿生宿舍、食堂和营养早餐，教室里面有了单人桌，校园网络在学校覆盖，冬天的小教室不再像当初一样寒冷。

但是乡村教育的发展依然缺少一些精神层面的东西。

这张照片是我在暑假的时候，在乡村的路边遇到的一位学生，他正坐在那聚精会神地玩手机。

这其实代表了许多乡村孩子们在暑假的一种状态。

很多孩子的父母要么外出务工，要么下地干活，他们又舍不得让孩子下地劳动，于是把孩子放在家里的时候，完全是一种放任自流的状态，要么让他们玩手机，要么看电视。

看到孩子们这样的状态，乡村的老师们在每学期开学之后都会感到非常的焦虑，期待学生们能够有所改变。

对于孩子们来说，他们也渴望能够拥有一个发展的平台和机会，家长们也都从内心希望孩子们能够得到成长，而不是在家里虚度光阴。

因此，我们也对接上了一家支持青年和儿童共同成长的公益机构——益微青年（EV），他们会组织大学生志愿者在暑假到我们的学校为这群乡村孩子开展夏令营活动。

在我看来，乡村夏令营的内容拓展了素质教育，补充和衔接了家校教育、也有效地衔接了社会教育和学校教育。

在孩子们的成长过程中，他们缺少榜样，缺少自信、感恩、服务社会的担当和交流协作的能力，这也是乡村夏令营可以带给孩子们的改变。

乡村夏令营激发了孩子们的兴趣和好奇心。

在这张照片中，我感受到了极大的信任和尊重，也非常感动，赞叹我们大学生敢于把这样一套价值不菲的设备去让孩子们探索。

乡村夏令营释放了孩子们的天性和童真，唤起了孩子们的善良和爱心。

很多孩子在夏令营结束后会变得更加爱惜小动物，更加孝顺父母，我认为这些都是蕴含在活动中非常好的意义和价值。

此外，大学生作为一个个鲜活的生命个体进入校园，他们在校园里给予了孩子们榜样的激励和前进的目标，留给了孩子们一个大学梦和充满爱的心。

我的孩子参加了乡村夏令营之后说：“爸爸，我也想去你的学校上学。”

学校其他老师的孩子参加完乡村夏令营之后也说：“为什么城里的学校没有这样好的活动？”

还有我们乡村的老师，在看到一些成果之后也非常地惊讶，不相信这是自己的学生的作品。

同时也感叹，如果我们也能够给予孩子们充分的尊重信任，去组织和引导孩子们，给予他们一个舞台和机会，他们或许也能够给我们一份惊喜。

参与乡村夏令营孩子的家长也说：“希望学校以后每个假期都能对接这样的活动，孩子们都非常喜欢。”

从这些人的反馈中，足以看到乡村夏令营对乡村教育产生的价值和意义。对于初衷和行为本身就有很多积极意义的行动，我想，这绝不是一种旅游和作秀。

说到这里，我还想分享两句话作为结尾：

道阻且长，行则将至，未来可期。

世间本身就没有一帆风顺的事，奉献爱心同样不是一帆风顺的，需要我们的坚持和持续付出，我们不能因为有一时的受阻和别人消极的评价就终止。

第二句是袁枚写的一首《苔》：

苔花如米小，也学牡丹开。

乡村孩子们就像潮湿的角落里面的那些苔，很少被别人看见，但是他们也有自己的青春和绽放的生命，如果被显微镜放大出来，他们也是一朵朵非常漂亮的花，值得被大家看见和欣赏。

而我觉得，参加乡村夏令营的大学生，就是这台显微镜。

益微乡村夏令营行动是EV志愿者参与程度最深的项目，也是EV专注聚焦的一件事——支持大学生和乡村儿童在平等对话中共同生长。

十年来，我们见证了太多感动、启发的时刻，那是对“人”本身的尊重和看见，甚至很多志愿者会称乡村夏令营是他们的“第二大学”。

如果你也想要对“大学生志愿者、创新教育、乡村夏令营等”了解更多，欢迎关注我们！