我们在面对孩子时，要使用孩子的语言

（日月山高速边温馨一幕 摄影/陈无诤） 文/鲍小东

2022年11月9日星期三

最近，孩子们都在家上网课，也在网上提交作业。但小女儿就是不提交，理由是：老师说了，是“自愿”。

我说，确实是“自愿”，但其他同学都提交了，你为什么不提交呢？你不提交作业，老师都不知道你有没有上课。可她就是不提交。

我气得血往头上涌，恨不得把她打一顿。我站起身来，在客厅里走了几圈。就像一条路走不通，突然发现了一条岔道——我想到她最近幽默细胞发育迅猛，还悄悄记录了几则：

吃早餐时，我看着她的头发说：你的头发又乱又脏.....

她接道：又漂亮。

接得天衣无缝。我都不好意思再批评她了。

等电梯时，电梯老不下来，我很急。她说：“你看，这两部电梯真是一对好姐妹，一个停在13楼，一个停在23楼。”

被她这么一说，我就没那么急了。

做数学题，算玲玲的糖果有多少。她说，玲玲会不会很伤心？她的糖果比明明少。

还是做数学题，算妈妈的年龄是多大。她说，这道题很不礼貌，会让妈妈很伤心，她知道自己有多老了。不过，比我妈妈还是年轻一些。我妈妈更老。

她的一则周记写得不错，我怀疑是她朋友帮忙的，她的朋友四年级。她说：“没有！她一直在玩手机。”接着，她一拍胸脯，一甩头，“她能写得这么好吗？......哼，她写得没我好！”

这些语言呈现如下特点：1.拟人化，电梯、数学题都具有人格；2.夸张、自夸；3.幽默。

就好像从这条岔道上遇到了一个智者，我获得了理想的答案，便再次回到老路上，去解决老问题。我有办法了。于是回到书房，对小女儿说：“疫情还很严重，我们在家上网课也许是10天，也许是20天，也许是30天。假如你一次性提交30天作业，就会把老师累得吐血......”

我还没说完，她就扑哧一声笑出来了。我接着说：“......老师气得咬牙，‘鲍*羽，我恨你！’......”

她咯咯笑个不停。问题就这么轻松化解了。她同意在网上上传作业了。

心理咨询中有一个原则，咨询师要使用来访者的语言。生活中，我们在面对孩子时，也应该使用孩子的语言；面对记者时，应该使用新闻工作者的语言；面对钟点工时，应该使用钟点工的语言；遇到湖南人，就应该把“f”读成“h”......可是，如果我们在生活中无法保持专注，在和环境（包括他人）接触时，总是含含糊糊，暧昧不清，那就无法发现他者的语言，也就无法发现环境中的资源。

幽默是非常重要的资源。

心理咨询也应该幽默起来，不应该总是严肃的。一个来访者说，一个年老多病的长租房客死在她的民宿里，这给她带来很大的精神困扰。咨询师一点一点地耐心地帮助她，之后问她：你在这件事情中吸取了什么教训？她说，以后再有年老多病的人就谢绝。最后，那个年老的咨询师拿自己开了个玩笑说：“假如有一天，我给你打电话说，我想来住你的民宿，你一定要记得谢绝啊！”说完，他自己哈哈大笑了起来。那爽朗的笑声和幽默感染了来访者，来访者越来越放松了。她说，她突然感到饥肠辘辘，她好想马上吃到东西，她感觉到饿了。而之前的两个月，她都不知道饿。我看到她在镜头里扭动着身体，如坐针毡，仿佛想要立刻冲进厨房里......